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在这个春风拂面，万物复苏的日子，舟山市定海区小学科学教师齐聚舟嵊小学参加区第二十二届“教研之春”暨小学科学短期培训活动，共赴“素养导向下体现跨学科概念的课堂教学”这一主题研修盛会。研修活动分两个时间段，分别是3月19日全天的集体研修学习和3月20日上午各教研组的组内内化学习两个部分。此次“教研之春”活动呈现三大特点。
一是精研深耕新课标，赓续研修主题
自2022年新版课标颁布至今，该区小学科学教师在教研员林宏华老师的带领下，围绕新课标理念，深度研修“素养导向下的课堂教学”。今年“教研之春”活动，定海区在原来研修主题基础又融入了“跨学科概念的课堂教学”这一研修关键词。研修主题的赓续，让全区的小学科学教师在学习领悟新课标的进程中，拾级而上、稳步提升。同时，此次的研修形式也非常丰富，既有研讨课、示范课还有观点报告和专家讲座，以满足不同教师对新课标理论的学习需求和课堂教学的示范需求。
二是中青年教师接力，发挥辐射作用
此次的“教研之春”活动由三位青年教师带来研讨课，她们分别是沥港中心小学戴娜老师的研讨课《温度不同的物体相互接触》、舟嵊小学励启赟老师的研讨课《热在水中的传递》、绿城育华小学杨智超老师的研讨课《认识其他动物的卵》。三位优秀的青年教师基于科学核心概念和跨学科概念实施教学，借助教具创新、自主学习、生生互动等课堂教学策略帮助学生建构科学观念、掌握科学思维。此外，还有舟嵊小学屠琴老师以本校“地球科学展览馆”的课程建设为例，为大家带来《师生共建场馆资源，深度体验场馆课程》的观点报告。除了四位青年教师的优秀展示，此次研修由中青年教师接力，共同发挥辐射作用，邀请到了定海区名师王燕萍老师为大家带来示范课《渔船的历史》。王老师接地气地从“舟山渔船”的视角开启了五下“船的研究”的起始课，立足教材又跳出教材，使舟山的孩子在真实情境中探索经历并切身感受到家乡的渔船文化。
三是专家引领指方向，赋能研修水平
活动邀请省特级教师袁优红老师做专题引领，为老师们的研修充电赋能。她的讲座主题为《跨学科概念视域下的科学学习》。袁老师从当下热门的科学教学名词引入，揭示小学科学教学为何要体现“跨学科概念”；然后从新课标解读角度指出了跨学科主题学习、核心概念、科学概念和跨学科概念之间的联系；厘清逻辑关系之后，袁老师还从具体课例出发指导老师们如何在教学中体现跨学科概念。教研员林宏华老师对本次研修活动做总结提升。林老师不仅肯定了青年教师们进步之快，也对中年教师为青年教师上好示范课，做好手把手指导给予高度赞誉。围绕本次研修主题，林老师从“概念层级”角度对三节研讨课和一节示范课进行课例分析，并在课例分析的基础上，又以市规划课题《5E模式：基于跨学科概念的项目化学习实践与研究》为例，引领老师们在新学期要以课题方式深入开展“跨学科概念教学”的研究。
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