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楼主:苏雨馨

学科教学潜移默化，德育渗透立德树人 ——小学科学学科德育教育... [复制链接]

JuneCc
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t T
发表于 2024-03-20 06:02 |只看该用户

渗透德育的课堂教书
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-03-22 10:07 |只看该用户

有思想的老师教出会思考的学生
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东阳周嘉婷
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t T
发表于 2024-03-22 10:35 |只看该用户

体验中感悟。
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月河陈
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t T
发表于 2024-03-22 15:02 |只看该用户

立德树人，德为先，向苏老师学习
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伽妮
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t T
发表于 2024-03-22 15:26 |只看该用户

科学老师就是要不断的发现发展～
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方妍
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奶油草莓

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t T
发表于 2024-03-22 15:42 |只看该用户

科学教育渗透到德育中，真的很不错！学习！大科学
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东风小茹茹
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t T
发表于 2024-03-22 21:15 |只看该用户

太赞了，学科中渗透德育
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幸福之花
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幸福之花

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t T
发表于 2024-03-22 21:26 |只看该用户

科学课堂是融合多学科的课堂，德育也是包含其中，科学老师要多思考，多让学生参与课堂，学习到了！
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黄琳容
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t T
发表于 2024-03-23 11:58 |只看该用户

感谢楼主分享

《植物是“活”的吗》案例分析
   本节课是教科版一年级上册的《植物》单元的第五课，在四节课的知识内容的基础上，并结合自己种植植物的过程，搜集证明植物是有什么的证据。然而，一年级学生的表达能力仍然较弱，对植物作为生命体的认识还比较零散和肤浅，需要教师进一步
苏雨馨 发表于 2024/3/16 17:10:40
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哲商郑彩霞
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t T
发表于 2024-03-23 19:43 |只看该用户

每个课程都含有德育教育
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杨一飞
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罢星

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t T
发表于 2024-03-23 20:06 |只看该用户

贯彻教书育人，好棒
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2024-03-30 08:57 |只看该用户

让科学教育更有内涵👍👍👍
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-03-31 22:24 |只看该用户

很用心的德育
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李亚斯
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t T
发表于 2024-04-01 08:36 |只看该用户

科学就是很朴素的对现实世界的研究，并运用研究成果创造
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吴灵海
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t T
发表于 2024-04-01 21:25 |只看该用户

学习学习
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菜菜的窝
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贺超燕

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t T
发表于 2024-04-02 08:20 |只看该用户

从低段开始培养学生爱植物爱生命、尊重生命的理念，实在是教书大先生
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2024-04-02 08:33 |只看该用户

德育课堂渗透其中，科学课变得更有内涵
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吕小斌
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t T
发表于 2024-04-02 08:37 |只看该用户

在探究的过程中发现问题，主动思考解决问题
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戴丹丹
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t T
发表于 2024-04-02 08:44 |只看该用户

对低段小朋友引导的真好
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布噜布噜
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t T
发表于 2024-04-02 08:50 |只看该用户

感谢分享 已学习
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小汪同学
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t T
发表于 2024-04-07 13:14 |只看该用户

教书育人，跨学科融合学习，很赞
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