科学素养，全员参与中寻求提升点
—— 记南湖国际“无书面作业日”科学活动
科学素养提升，需要全员来参与，这不仅仅是个认识的问题，也不应该只是个认识问题。它需要实实在在的活动支撑、推动、发展，乃至发扬光大。
南湖国际，早有这样的意识和想法。在学期制定工作思路时，就提出了“无书面作业日”的工作方案。具体思路为：全校以一个月为单位，选择其中的某个双休日为“无书面作业日”，语数英等学科一律不布置书面作业，取而代之的是各个学科的综合实践活动，以科学实践活动为主打项目。开展之前，学校通过多种手段和方法宣传、鼓励学生参与和开展各项综合实践活动，活动的主题和内容由学校建议和指定，学生以过程视频资料（照片、录像等）和活动作品为参与见证，鼓励家长积极亲子参与。真正做到了行政、学科组和具体教师方向一致的上下联动，保证了活动的有效开展和实效性。
近日，以科学为主题项目的活动，又再次拉开了帷幕。现奉上一些学生的活动过程、成果照片，学生的参与感言以共享：
304班傅昱雯：通过这次无作业日活动，我体会到了科学是多么有趣啊！
304班褚 菲：希望今后能够多举办几次这样的活动，因为不仅很好玩，而且还能学到许多科学知识！
406班李欣桐：这次科学综合实践作业是制作柠檬汽水，通过这次活动我感受到了实验的快乐和动手的快乐。这次活动让我感觉意义非凡，希望这样的科学作业能够继续下去。
503班邬睿祺：今天，我和妈妈做了一个潜望镜，我按照图纸上的顺序，一步一步认真的做着。选取牙膏盒，找来小镜子，用刻刀划小镜子的槽，挖洞，按镜片。不一会儿，一个简便的潜望镜就做好了。我迫不及待的看着、玩着，往一个洞内张望，却可以看清直接看不到的景象，真是太有意思了。我非常开心，因为我成功的制作了一个潜望镜。
605班毛如寅：又迎来期待已久的科学“无作业日”，我们这次的活动内容是“做一杆小称”，该做一杆怎样引人注目的小称呢？在家里我邀请爸爸妈妈研究了一番，最后选用筷子做杆、橡皮做称砣、用称钩替代了称盘，做了一把“迷你小称”。通过活动我意识到生活中的很多物品原来都包含了科学道理。真可谓的“生活在科学中 在科学中生活”！
606班岳冰：在这次科学“无作业日”的活动中我感受到了科学的乐趣。玩科学、学科学是此次活动最大的亮点。在动手做的活动中我深深地体会到了小小杆称重物的神奇，也让我对科学的学习热情更加浓厚。喜欢这样的活动形式，它让同学们领悟到了科学与生活的紧密联系，期待下一次！！！
[此贴子已经被作者于2009-12-11 13:30:19编辑过]
