宁波市小学科学教学经验交流会暨分会年会系列报道（二）
12月11日上午第4节课由慈溪市慈吉小学 宓哲峰老师执教
六下《用显微镜观察身边的生命世界（二）》
【教学目标】
科学概念：
1、 生物都是由细胞组成的。
2、 生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、 细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：
1、 通过观察几种植物、动物及人体的细胞，提高学生的观察能力。
2、 画图记录显微镜下的生物细胞。
3、 阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：
1、 进一步认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、 继续发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、 进一步懂得由于工具的改进，人们才能够观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】
了解生物细胞结构的多样性。
【教学难点】
仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学准备】
分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞切片；显微镜；学生课外查阅、收集的有关细胞的资料。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学过程】
一、复习导课
1、 复习导入
2、 揭示课题
师：这节课我们继续学习用显微镜观察身边的生命世界（二）（板书课题）
二、大蒜叶片表皮细胞的观察
1、 确定观察方法
2、 了解观察记录表
（1） 课件出示记录表，教师指导填写
（2） 学生边观察边填写观察记录表。
3、 汇报交流
教师有机地结合学生的汇报内容讲述细胞、叶绿体、气孔的有关知识。
4、 小结
三、各种生物细胞的观察
1、 引导学生提出问题，并根据问题进行猜想。
2、 根据问题确定观察的方法和注意点
3、 强调比较的重要性，了解观察记录表。
4、 汇报交流
5、 小结
通过各种细胞标本的观察，让学生说说有什么发现？
四、观察收集的多种细胞图片
1、 学生观看图片
2、 小结
师：通过多次的观察，你发现了什么？你是怎么发现的？
五、了解17-19世纪科学家对细胞研究的情况
学生观看录像片段
六、交流有关“细胞”的资料
1、 交流资料收集的途径。
2、 小组内交流有关“细胞”的知识。
3、 小组间交流有关“细胞”的知识。
4、 汇报、交流，完成细胞作用的网状图。
课件出示细胞作用的网状图，教师根据学生的回答，即时填到网状图上。
5、 小结：
师：细胞有多种作用，本节课我们初步了解细胞的作用。
七、结课
1、 总结
师：通过这节课的学习，你有什么新的收获？
2、 整理器材
教师和学生一起整理显微镜、载玻片等器材。
课件下载：
http://www.zjxxkx.com/Soft/Class1/Class4/200912/193.html
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