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【虞小科课例研享】《聚焦四大板块 发展科学思维》——观《压缩... [复制链接]

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1. 聚焦真问题课堂一开始张老师就直接出示了注射器,接着让学生用注射器来“玩”空气。在“玩”空气的过程中,就有学生发现:先吸入一部分空气,再堵住注射器的口,最后把注射器往里推发现注射器会弹回来。这个发现是学生
王家东 发表于 2024/2/9 10:51:50
板贴很清晰明了
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3.研讨显思维当然研讨并不是一个单独的环节,是贯彻整节课的各个环节。本课中,通过把注射器放在水中的实验,学生发现在推拉注射器的过程中,空气量并没有变化。在交流实验结果时:一个学生说到:在套上
王家东 发表于 2024/2/9 12:48:50
学生的思辩
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一堂好课确实是设计出来的
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学习了,看来课堂上让学生多说老师自己少说,长久以后师生都会有不一样的收获。
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有颜色的空气变无形为有形,很直观。
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优质课堂,值得学习
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收藏干货
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教师只是负责引导,学生才是课堂的主题。
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利用建模来培养科学思维能力!
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虽然没有赏析到这节课,但通过王老师精彩详细的分析,也学习了
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有颜色的气体是什么?这个现象很直观
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很好的课例,感谢分享
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感谢老师分享!基于真实问题的思考、思维外显化的记录、探寻证据的讨论,真是一节值得深入学习的好课!
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学习了,下次也试试这么上
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