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楼主:上虞余沁

【虞小科课例研享】2022全国优质课《光的分解和“混合”》 [复制链接]

李春明
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t T
发表于 2024-05-20 08:11 |只看该用户

优秀的课例，值得反复学习
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吕和金
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t T
发表于 2024-05-20 10:08 |只看该用户

感谢分享哦
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赛道上的蜗牛
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临海金丽丽

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t T
发表于 2024-05-21 10:32 |只看该用户

感谢分享，先收藏再细细研读
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皮卡裘二
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t T
发表于 2024-05-23 20:44 |只看该用户

感谢余老师的分享，收获满满
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李春明
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t T
发表于 2024-05-25 11:27 |只看该用户

学习到了，收藏！
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毛翠
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毛翠

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t T
发表于 2024-05-25 22:25 |只看该用户

认真思考的余老师，向余老师学习
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张蓓蕾
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t T
发表于 2024-05-26 11:19 |只看该用户

余老师在通过分阶走的可视实验是突破本节课科学概念构建的关键，学习了，先看两束光的折射角度不同来迁移推测七束光形成的可能性，有理有据，又培育了孩子迁移运用的能力
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社恐星人
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社恐星人

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t T
发表于 2024-05-26 20:15 |只看该用户

真正实现了深度思维的培养
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李春明
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t T
发表于 2024-05-28 08:51 |只看该用户

学习到了，收藏！
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t T
发表于 2024-05-29 10:39 |只看该用户

感谢精彩的课例分享
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胡霜红
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t T
发表于 2024-05-29 21:44 |只看该用户

手电筒合成白光的实验真的很惊艳！
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张蓓蕾
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t T
发表于 2024-06-01 18:34 |只看该用户

红绿光实验观察谁的偏转角度大，是有效突破难点的设计
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莫忧
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t T
发表于 2024-06-01 21:35 |只看该用户

哇，这个教具的改进也太棒了
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陇上小江南
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陇上小江南

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t T
发表于 2024-06-02 11:29 |只看该用户

教学改进很实用，比原来的彩色论效果更好
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清风杨柳绿
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t T
发表于 2024-06-02 11:49 |只看该用户

感谢分享，学习学习
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李春明
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t T
发表于 2024-06-03 10:04 |只看该用户

很好的课例 谢谢分享 已学习
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阿黄
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t T
发表于 2024-06-03 11:00 |只看该用户

感谢分享
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流觞
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t T
发表于 2024-06-03 15:31 |只看该用户

感谢分享，收益颇丰
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皮卡裘二
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发表于 2024-06-05 06:04 |只看该用户

最后的气色手电筒的改进非常值得学习和借鉴
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影随心动
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发表于 2024-06-05 17:31 |只看该用户

认真学习
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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发表于 2024-06-06 11:08 |只看该用户

感谢分享
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李春明
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发表于 2024-06-07 10:06 |只看该用户

赞一个，值得我们好好学习
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小卷在线
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发表于 2024-06-07 21:58 |只看该用户

余老师的课尊重学生思维的培养，对我启发很大，谢谢分享！
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社恐星人
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社恐星人

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发表于 2024-06-08 10:02 |只看该用户

利用实验探究，促进学生思维的深度发展
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李琼
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t T
发表于 2024-06-11 08:56 |只看该用户

学习了，感谢分享
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李春明
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t T
发表于 2024-06-12 12:09 |只看该用户

很有深度的思考和分析，值得我们好好学习，感谢分享。
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社恐星人
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社恐星人

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发表于 2024-06-15 10:22 |只看该用户

感谢分享，让现象证据可视化
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仓驰
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t T
发表于 2024-06-15 10:24 |只看该用户

感谢分享。收藏
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勺子
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临海市上盘镇中心校王霞

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t T
发表于 2024-06-15 12:45 |只看该用户

具体体现出以下三大特点：

一、认知冲突，在疑问中开启新思维；

二、证据可视，在推理中发掘新思维；

三、迁移应用，在实操中拓展新思维。
这三个特点无论什么课都可以以此为标准
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陈晶晶
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发表于 2024-06-16 21:19 |只看该用户

感谢分享，认真学习
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