上虞团队傅滨飞：2024-2025馨火科学网络研修共同体个人专帖 [复制链接]

一、学习分：

【得分标准】

成员或团队的学习分资料，需在每期网络研修结束后至下月研修开始前，将资料汇总到一个文件夹，以压缩包的形式发送至指定邮箱173692760@qq.com。在最后一期（2025年12月26日）附上参与期数目录。

举例说明：2024年1月26日的研修资料，最迟需在2024年2月25日24时前发送，当月提交时间截止不接受补交资料。文件夹建议采用“姓名（团队名）+总期号+研修资料”，比如陈建秋总第103期研修资料。

1.宣传：每期1分

积极宣传馨火科学网络研修的活动通知或海报，发布在QQ、微信、钉钉群或朋友圈，发布时间要求在研修活动当天8点之前，每期1分，以截图为证。

2.研修：每期10-20分

及时收看馨火科学网络研修的直播或回放，记录该期研修的总期号、主讲嘉宾和分享主题，说明是收看直播还是回放，撰写有一定价值的学习笔记或体会，后期评比时由学习组组织名师进行评分。

3.互动：每期1分

参加网络研修直播时，提出的问题被主持人或嘉宾采纳解答，每期1分，根据研修工作组公布的获奖名单计分。

*以上内容到时候可参照微信群里提供的研修记录样本汇总。


【具体得分】目前：12分+

4楼：20240126馨火学堂桂馨科学课网络研修2024年第1期（总第103期）黄春方老师《日本科学教育考察见闻》

宣传1分+研修（看直播+笔记）10+互动1分=12分+

二、成长分

【得分标准】

1.成绩：按说明加分

网络研修期间，取得的县区级或以上的科学类荣誉、优质课、公开课、讲座、教学技能比赛、论文课题等获奖发表（不包括指导学生比赛），每人次加1分，团队集体类获奖每次加5分。后期评比时需提供正规文件或证书作为凭证，并要求先自行进行统计汇总。

2.发表：每期加1—3分

馨火科学网络研修在“小学科学教学论坛”设有专版，在此版块建立个人或团队专贴，并将每期的学习笔记或体会在下月研修开始前（这一点非常重要）发表分享，后期评比时由工作人员统计，每期加1分。特别优秀的学习笔记或体会，工作人员会推荐到桂馨公众号“桂馨科学云”发表，则每篇再加2分。



【得分内容】

目录留存帖111111

第103期桂馨研修心得

                                                                上虞区百官小学 傅滨飞

   有幸能听到黄老师分享的《日本科学教育考察见闻》，让我印象最深刻的日本教育中更注重“质”，反观我们的教育，可能还处在一个“量”的积累阶段。主要体现在以下几个方面：

1. 特别注重孩子体验。黄老师把杠杆一课拿出来给大家分享，让我震惊的是老师只准备三小时就能上一节公开课，课堂中没用到特别新颖的器材，老师把孩子们的体验放在首位，让每个孩子都感受作用在不同位置时，撬动重物需要力的大小。由此再展开杠杆的教学。公开课不是秀，而更应该关注的是孩子们对于课的体验。

2. 特别注重小组交流。黄老师分享了“小白板”的妙用，在日本也有让孩子们小组讨论交流的环节，而小白板是孩子们讨论交流的结晶。我在日常教学中的讨论交流往往是才用口头上的，这样的交流是否有实际意义，有时候会让孩子们写在学习单上，但往往孩子们并不能达成一致，各管各写，丧失了讨论交流的意义。小白板的存在可以很好的解决这些问题，孩子们从思维的碰撞，到逐渐达成一致，然后不断更新迭代，小白板就像是灯塔，指明了方向。

3. 特别注重器材维护。我们可以看到日本的器材虽旧但齐全，很多器材虽然都包浆了，感觉至少用了20年以上，但丝毫不影响其使用，反观我们现在小学器材，每年都会订购大量的教具箱，造成大量浪费，而购买的器材本身质量也不高，很难重复多年使用。不如花三年购买器材的资金，采购一批品质更好的常用器材，然后每年定期采买一些消耗的器材，让器材包浆而不是生锈。

104期网络研修心得

这次学习不仅让我对教学评价有了更深入的理解，还为我今后的教学实践提供了宝贵的指导。在韩老师的分享中，我深刻体会到了教学评价在教学过程中的重要性。教学评价不仅仅是对学生学习成果的简单评判，更是一种促进学生学习、提升教学质量的手段。通过科学、合理的评价设计，我们可以更好地了解学生的学习状况，发现他们的优点和不足，进而调整教学策略，帮助学生更好地成长。

同时，我也认识到了教学评价设计的复杂性。在评价过程中，我们需要考虑学生的个体差异、学科特点、教学目标等多个因素，以确保评价的准确性和有效性。韩老师分享了一些实用的评价方法和技巧，如多元评价、过程性评价等，让我对如何设计有效的评价方案有了更清晰的认识。

此外，我还从韩老师的分享中领悟到了教学实践与评价的紧密关系。教学评价应该贯穿于整个教学过程，与教学活动相互呼应，共同促进学生的发展。在实际教学中，我们需要不断地调整和完善评价方案，以适应学生的变化和需求。

通过这次学习，我深感自己在教学评价方面还有很多不足。我将继续努力学习和探索，将韩老师的理念和方法应用到我的教学实践中，不断提高自己的教学水平和能力。

总之，韩玉明老师的《教学评价的设计与实践》分享为我打开了一扇新的窗户，让我对教学评价有了更深入的认识和理解。我相信在未来的教学工作中，我会更加注重评价的设计与实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。