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上虞团队李尔敏:2024-2025馨火科学网络研修共同体个人专帖 [复制链接]

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馨火科学网络研修共同体”成员学习说明和任务单

报名申请时间20241月26日——2025年11月30日

网络研修时间20241月26日——202512月30日

资料汇总评选:2026年1月——2月

评比结果公布:20263月

为方便落实网络研修过程管理和研修成果统计,“馨火科学网络研修共同体”成员的学习任务采用积分制,分为“学习分”和“成长分”两个部分,所有资料时间界定在2024年1月26日-2025年12月30日。

一、学习分

成员或团队的学习分资料,需在每期网络研修结束后至下月研修开始前,将资料汇总到一个文件夹,以压缩包的形式发送至指定邮箱173692760@qq.com。在最后一期(2025年12月26日)附上参与期数目录。

举例说明:2024年1月26日的研修资料,最迟需在2024年2月25日24时前发送,当月提交时间截止不接受补交资料。文件夹建议采用“姓名(团队名)+总期号+研修资料”,比如陈建秋总第103期研修资料。

1.宣传:每期1分

积极宣传馨火科学网络研修的活动通知或海报,发布在QQ、微信、钉钉群或朋友圈,发布时间要求在研修活动当天8点之前,每期1分,以截图为证。

2.研修:每期10-20分

及时收看馨火科学网络研修的直播或回放,记录该期研修的总期号、主讲嘉宾和分享主题,说明是收看直播还是回放,撰写有一定价值的学习笔记或体会,后期评比时由学习组组织名师进行评分。

3.互动:每期1分

参加网络研修直播时,提出的问题被主持人或嘉宾采纳解答,每期1分,根据研修工作组公布的获奖名单计分。

*以上内容到时候可参照微信群里提供的研修记录样本汇总。

二、成长分

1.成绩:按说明加分

网络研修期间,取得的县区级或以上的科学类荣誉、优质课、公开课、讲座、教学技能比赛、论文课题等获奖发表(不包括指导学生比赛),每人次加1分,团队集体类获奖每次加5分。后期评比时需提供正规文件或证书作为凭证,并要求先自行进行统计汇总。

2.发表:每期加1—3分

馨火科学网络研修在小学科学教学论坛”设有专版,在此版块建立个人或团队专贴,并将每期的学习笔记或体会在下月研修开始前(这一点非常重要)发表分享,后期评比时由工作人员统计,每期加1分。特别优秀的学习笔记或体会,工作人员会推荐到桂馨公众号“桂馨科学云”发表,则每篇再加2分。

网址:小学科学教学论坛»互动专版»桂馨之友

http://lt.zjxxkx.com/showforum-22.aspx

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一、学习分:

【得分标准】

成员或团队的学习分资料,需在每期网络研修结束后至下月研修开始前,将资料汇总到一个文件夹,以压缩包的形式发送至指定邮箱173692760@qq.com。在最后一期(2025年12月26日)附上参与期数目录。

举例说明:2024年1月26日的研修资料,最迟需在2024年2月25日24时前发送,当月提交时间截止不接受补交资料。文件夹建议采用“姓名(团队名)+总期号+研修资料”,比如陈建秋总第103期研修资料。

1.宣传:每期1分

积极宣传馨火科学网络研修的活动通知或海报,发布在QQ、微信、钉钉群或朋友圈,发布时间要求在研修活动当天8点之前,每期1分,以截图为证。

2.研修:每期10-20分

及时收看馨火科学网络研修的直播或回放,记录该期研修的总期号、主讲嘉宾和分享主题,说明是收看直播还是回放,撰写有一定价值的学习笔记或体会,后期评比时由学习组组织名师进行评分。

3.互动:每期1分

参加网络研修直播时,提出的问题被主持人或嘉宾采纳解答,每期1分,根据研修工作组公布的获奖名单计分。

*以上内容到时候可参照微信群里提供的研修记录样本汇总。


【具体得分】
最后编辑李尔敏 最后编辑于 2024-01-31 21:54:49
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二、成长分

【得分标准】

1.成绩:按说明加分

网络研修期间,取得的县区级或以上的科学类荣誉、优质课、公开课、讲座、教学技能比赛、论文课题等获奖发表(不包括指导学生比赛),每人次加1分,团队集体类获奖每次加5分。后期评比时需提供正规文件或证书作为凭证,并要求先自行进行统计汇总。

2.发表:每期加1—3分

馨火科学网络研修在“小学科学教学论坛”设有专版,在此版块建立个人或团队专贴,并将每期的学习笔记或体会在下月研修开始前(这一点非常重要)发表分享,后期评比时由工作人员统计,每期加1分。特别优秀的学习笔记或体会,工作人员会推荐到桂馨公众号“桂馨科学云”发表,则每篇再加2分。



【得分内容】
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                                                                                                                           桂馨研修心得
                                                                                                                    上虞区实验小学 李尔敏
  学习了桂馨科学2024.1.26期,我有以下几点感受
  1.重视学生小组演示。在我看到的日本的公开课中,我发现老师会请一组同学全部上来探究杠杆尺的作用,会给予这些同学充分的时间和较大的空间去探索、摸索、试错,最终得出初步的结论,而不是“走流程”、“走形式”。那一方小小的讲台前面的空间,就是孩子们集体学习的大舞台,充分尊重了学生的主体地位。
  2.利用小白板,展示学生的思维。在国内的大部分公开课中,我们会看到老师给学生一张白纸或者便利贴让学生涂涂画画,把自己小组的讨论过程或者发现记录在纸上,然后拿着这张纸上来投影展示。而日本是采用小白板的形式,一支笔一块板擦,可以修改自己的想法,而且白板比纸大,上来展示的时候也无需用投影仪,最好的是白板可以重复利用,非常值得我们借鉴使用。
  3.注重教具的质量,提高使用年限。日本的桌椅看上去都非常旧,但是他们依然在使用,其他上课用的教具也有一定的年限了。说明他们发明制造的材料质量很好,可以延长使用年限,还说明他们比较懂得资料的再利用,不浪费每一份自己研究制造的资源。想想我们的教具,有一些质量堪忧,甚至使用了一个班就无法再利用了,导致每学期都要进新的实验器材,好器材被埋没,发挥不出价值,很可惜。
最后编辑李尔敏 最后编辑于 2024-02-23 09:26:08
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