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上虞团队蔡春芳:2024—2025馨火科学网络研修共同体个人专帖 [复制链接]

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银光图片
报名申请时间:2024年1月26日——2025年11月30日

网络研修时间:2024年1月26日——2025年12月30日

资料汇总评选:2026年1月——2月

评比结果公布:2026年3月

为方便落实网络研修过程管理和研修成果统计,“馨火科学网络研修共同体”成员的学习任务采用积分制,分为“学习分”和“成长分”两个部分,所有资料时间界定在2024年1月26日-2025年12月30日。

一、学习分

成员或团队的学习分资料,需在每期网络研修结束后至下月研修开始前,将资料汇总到一个文件夹,以压缩包的形式发送至指定邮箱173692760@qq.com。在最后一期(2025年12月26日)附上参与期数目录。

举例说明:2024年1月26日的研修资料,最迟需在2024年2月25日24时前发送,当月提交时间截止不接受补交资料。文件夹建议采用“姓名(团队名)+总期号+研修资料”,比如陈建秋总第103期研修资料。

1.宣传:每期1分

积极宣传馨火科学网络研修的活动通知或海报,发布在QQ、微信、钉钉群或朋友圈,发布时间要求在研修活动当天8点之前,每期1分,以截图为证。

2.研修:每期10-20分

及时收看馨火科学网络研修的直播或回放,记录该期研修的总期号、主讲嘉宾和分享主题,说明是收看直播还是回放,撰写有一定价值的学习笔记或体会,后期评比时由学习组组织名师进行评分。

3.互动:每期1分

参加网络研修直播时,提出的问题被主持人或嘉宾采纳解答,每期1分,根据研修工作组公布的获奖名单计分。

*以上内容到时候可参照微信群里提供的研修记录样本汇总。

二、成长分

1.成绩:按说明加分

网络研修期间,取得的县区级或以上的科学类荣誉、优质课、公开课、讲座、教学技能比赛、论文课题等获奖发表(不包括指导学生比赛),每人次加1分,团队集体类获奖每次加5分。后期评比时需提供正规文件或证书作为凭证,并要求先自行进行统计汇总。

2.发表:每期加1—3分

馨火科学网络研修在“小学科学教学论坛”设有专版,在此版块建立个人或团队专贴,并将每期的学习笔记或体会在下月研修开始前(这一点非常重要)发表分享,后期评比时由工作人员统计,每期加1分。特别优秀的学习笔记或体会,工作人员会推荐到桂馨公众号“桂馨科学云”发表,则每篇再加2分。

网址:小学科学教学论坛»互动专版»桂馨之友

http://lt.zjxxkx.com/showforum-22.aspx
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-01-31 21:25:24
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一、学习分:

【得分标准】

成员或团队的学习分资料,需在每期网络研修结束后至下月研修开始前,将资料汇总到一个文件夹,以压缩包的形式发送至指定邮箱173692760@qq.com。在最后一期(2025年12月26日)附上参与期数目录。

举例说明:2024年1月26日的研修资料,最迟需在2024年2月25日24时前发送,当月提交时间截止不接受补交资料。文件夹建议采用“姓名(团队名)+总期号+研修资料”,比如陈建秋总第103期研修资料。

1.宣传:每期1分

积极宣传馨火科学网络研修的活动通知或海报,发布在QQ、微信、钉钉群或朋友圈,发布时间要求在研修活动当天8点之前,每期1分,以截图为证。

2.研修:每期10-20分

及时收看馨火科学网络研修的直播或回放,记录该期研修的总期号、主讲嘉宾和分享主题,说明是收看直播还是回放,撰写有一定价值的学习笔记或体会,后期评比时由学习组组织名师进行评分。

3.互动:每期1分

参加网络研修直播时,提出的问题被主持人或嘉宾采纳解答,每期1分,根据研修工作组公布的获奖名单计分。

*以上内容到时候可参照微信群里提供的研修记录样本汇总。


【具体得分】目前:

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-01-31 21:17:05
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二、成长分:
【得分标准】

1.成绩:按说明加分

网络研修期间,取得的县区级或以上的科学类荣誉、优质课、公开课、讲座、教学技能比赛、论文课题等获奖发表(不包括指导学生比赛),每人次加1分,团队集体类获奖每次加5分。后期评比时需提供正规文件或证书作为凭证,并要求先自行进行统计汇总。

2.发表:每期加1—3分

馨火科学网络研修在“小学科学教学论坛”设有专版,在此版块建立个人或团队专贴,并将每期的学习笔记或体会在下月研修开始前(这一点非常重要)发表分享,后期评比时由工作人员统计,每期加1分。特别优秀的学习笔记或体会,工作人员会推荐到桂馨公众号“桂馨科学云”发表,则每篇再加2分。
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-01-31 21:15:37
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20140215
感受:
1.认真干,才有可能获得成功。
2.勤思考,才有可能获得进步。
3.有担当,才是真正的好老师。
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20140215
204655感受:
1.认真干,才有可能获得成功。
2.勤思考,才有可能获得进步。
3.有担当,才是真正的好老师。

蔡春芳 发表于 2024/2/18 11:55:55
说的好。
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为扎实学习点赞
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认真干,勤思考,有担当
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蔡老师一直很有干劲
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春方老师的《日本科学教育考察汇报》给了我多感受:

首先,日本教育者在视频中利用大型教具进行表演式教学,很形象生动有趣,而且能够吸引孩子们的注意力,让他们在轻松、愉快的氛围中学习科学知识。教师使用了一个数米长的大型道具来模拟小熊称重的场景,大大提高了学生的学习兴趣和参与度。

其次,日本的科学教育还非常注重学生的实际体验。教师们课堂内也会使用真实的、大尺寸的科学器材,让学生亲手操作,亲自体验科学的魅力。

第三,培养学生的科学探究精神和创新思维日本科学教育的独特魅力和优势。

  我在自己的科学教学工作中也会学着以培养学生的探究精神和创新思维的目标努力,不仅让学生可以更加喜欢科学,最主要的是他们的科学能力得到提高。

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-03-14 17:26:01
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教学评价是课堂教学中很关键的环节,听了韩老师的设计与实践,有了新的收获:

1. 评价的设计要结合学生实际与教学实际。学生的认知水平决定了评价的设计层次,评价中应该设计与学生的学习水平贴地而行的,不同层次的学生契合不同层次的评价层次。

2. 评价实践应该与教学过程契合。教学过程中,会有不同的组成部分,每一部分都应该有相对于的评价组成。

听后感悟:

①教学过程中的评价不可少,有评价才可以更好地体现小学效果。

②评价方式可以多样性,多种多样的评价可以更好地吸引学生。

③评价实践需要有效,评价只是一种手段,起到作用才是关键。



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