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楼主:陆安

给学生自由，他们自有一片天地 [复制链接]

沈银彬
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31#
t T
发表于 2024-01-27 16:10 |只看该用户

小组合作分析整理的形式，能够激发学生的兴趣
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 2024-01-27 19:15 |只看该用户

思维导图的支架
科普阅读
扔块砖头，换点玉
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智慧老头不秃头
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t T
发表于 2024-01-27 23:19 |只看该用户

给他们天空，他们的展现出来的能力往往能让人惊喜
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王家东
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34#
t T
发表于 2024-01-28 07:49 |只看该用户

这堂课通过小组资料阅读分析整理
202569
202570


202571
202572
202573
小组合作......
陆安 发表于 2024/1/24 11:40:36
让学生成为课堂的小主人
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阿励
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t T
发表于 2024-01-28 08:28 |只看该用户

自主氛围浓厚，学生兴趣昂然
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紫砂
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t T
发表于 2024-01-28 08:29 |只看该用户

培养学生信息提取能力
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紫砂
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37#
t T
发表于 2024-01-28 08:30 |只看该用户

同时小组的交流讨论也充分开展
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胖胖裴
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t T
发表于 2024-01-28 08:33 |只看该用户

给学生交流探讨、合作互学的时间，孩子会给你带来无限的惊喜
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-01-28 09:12 |只看该用户

高段学生复习可更自主些
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巴塞罗那
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40#
t T
发表于 2024-01-28 09:44 |只看该用户

给孩子更多锻炼、实践的机会，会还你一个意想不到的收获。
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红泥小火炉
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t T
发表于 2024-01-28 10:42 |只看该用户

给学生自主研讨、自由讨论的时间，让学生成为课堂的“主人”
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王丽洁
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t T
发表于 2024-01-28 11:09 |只看该用户

给予学生个性发展的空间，让孩子自己动脑
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陈浩天
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t T
发表于 2024-01-28 11:33 |只看该用户

但就是这样会不会很吵
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罗华英
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t T
发表于 2024-01-28 11:35 |只看该用户

适当把时间还给学生，培养学生自主学习，合作交流，分享研讨的能力。不错的方法。让被动学习变成了主动学习。
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冬天的太阳
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t T
发表于 2024-02-04 20:01 |只看该用户

这一单元重在学生的综合分析，合作交流汇报上。
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李春明
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t T
发表于 2024-02-04 20:25 |只看该用户

感谢分享
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-02-04 21:20 |只看该用户

确实，带着问题给学生自由，更能调动学生的积极性
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jcs
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t T
发表于 2024-02-04 21:50 |只看该用户

这样的活动能够发挥学生的主观能动性
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-02-20 16:49 |只看该用户

开放而不放开，这个度的把握是老师很好的研究课题
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熊猫老师
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t T
发表于 2024-02-20 18:31 |只看该用户

学生的创造力比教师预设的要高的多
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孙萌
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t T
发表于 2024-02-21 11:22 |只看该用户

充分的研讨是让学生思维发展的关键
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小汪同学
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t T
发表于 2024-02-21 18:04 |只看该用户

适当放手，孩子能带给我们更多的惊喜。
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戚调菊
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t T
发表于 2024-02-21 18:29 |只看该用户

放手让孩子发挥一下也是不错的
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柚子茶
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t T
发表于 2024-02-21 21:00 |只看该用户

该放手时就放手
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2024-02-22 11:57 |只看该用户

提高了学生学习的主动性，非常好的方式
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月河陈
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t T
发表于 2024-02-22 12:33 |只看该用户

针对没有很多动手实验的科学课时，我经常犯难，又怕自己讲太多，灌输式，又怕讲的少，看来，有目的性地组织学生自由研讨、汇报、相互补充交流，是不错的学习方式
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2024-02-22 12:34 |只看该用户

策划设计好之后，就真的要相信孩子
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2024-02-22 12:46 |只看该用户

自主分析，合作交流，汇报论证，有利于学生的思维发展
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沈银彬
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59#
t T
发表于 2024-02-24 10:35 |只看该用户

这样的方式能激发学生的主动性
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-02-24 10:49 |只看该用户

教师做引导者，把课堂主动性完全交给孩子，发挥了孩子思维能力
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