萧山区高桥小学 顾云涛
上周末忙里偷闲，去书店淘书，适逢学生潮和消费券的双重作用，店内人山人海，热闹异常。在少儿读物专柜附近，阅读或是选书的“小书虫”们坐的坐、躺的躺，而且还姿态各异。幸好着装差异较大，不然，还真有点像如来身边那群罗汉的造型。
我最感兴趣的是科普类图书，就先光顾了一个叫“科海畅游”的专柜。架上摆放的科普读物五花八门、琳琅满目。从内容上看，有综合性的“大百科”类，专题性的“动物”、“植物”、“实验”等；从文字表述上看，有文采比较华丽的、注重写作手法的，也有平铺直叙，更具科学原味的；有式样翻新的，有传统守旧的；有华而不实的，有哗众取宠的……标题、纸质、印刷、装帧、赠品，各具特色。出版商为了出书赚钱，使出各种招数吸引顾客眼球，也真是煞费苦心啊！作为前来购书的顾客，稍微理性分析一下，是很容易辨别书本的价值的。
内容是首先要关注的，我在自己班学生的科普读物中发现了大量的猎奇类“科普”书籍，动不动就是“未解之谜”、“世界之最”，无所不用其极，学生都为自己能更多的了解“未解之谜”、“世界之最”而感到自豪。但对于内容的真实性，表述的合理性，学生的辨别能力还是不够的，或者是他更关注于了解“是什么”的同时，就会淡化思考“为什么”和“怎么样”的辨析提问了。而真正能反映科学真实、朴实一面的东西，能体现科学精神的作品，内容比较平淡，表现形式单一，往往不能引起孩子的兴趣。
同样内容的科普书，用不同的表现形式来包装这些内容，效果就不一样了。我，就被这样的一套书给吸引住了——《妙趣科学——立体翻翻书》。立体翻翻书这样的形式我见过多次了，低幼儿童读物普遍使用，但是和内容结合的这么具有科学性，是我未曾见过的。比如说，“时间”分册把时钟做进了书本，“宇宙”分册把活动星图做进了书本，“卡车”分册的小翻页能翻起引擎盖，“身体”分册的小翻页翻开皮肤能见到肌肉、骨骼；“动物宝宝”分册既能展示地表的小动物，小翻页还能展示地下的小动物。这些小翻页的设计挺容易让孩子接收这些科学学习内容，加深学习印象，也使书本知识容量增加了不少。这些小翻页、特制页不仅仅是呈现方式多了一份新奇，还在于更科学地出示了这些要学习的内容，体现出学习内容的一种内在联系。很显然，作者是动过一番脑筋的。
看看价格，吃惊也不小，二十三块多一本，全套12本。要知道，一本书总共也只有20来页啊。一看作者，是个德国人……。不由得又是一阵郁闷，怎么我们自己就编不出这样的书呢？我们的科普作家呢？
