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研修要及时——记录2024每月研修 [复制链接]

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月份.     日期.      楼层

1. 2024.1.15        2#
小学科学教学网每月研修特邀山东省教育科学研究院初中化学和小学科学教研员,山东省有突出贡献的中青年专家,教育部国培计划培训专家卢巍主讲《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》。直播间https://xgybc.xetlk.com/sl/2spdIj


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https://apprrotzsyd8401.h5.xiaoeknow.com/v2/course/alive/l_65cace0ae4b064a83b94c5fb?app_id=apprrotzsyd8401&alive_mode=0&pro_id=&type=2&state=524749ab6645265fad1032110be39ca2_9N0d4d

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小学科学教学网每月研修特邀湖北省宜昌市教育科学研究院小学科学教研员,正高级教师,湖北省特级教师,教育部基础教育科学教学指导委员会委员李德强主讲《科学课堂教学之思》。直播间https://xgybc.xetlk.com/sl/2kl6ba

插播:4.11
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https://apprrotzsyd8401.h5.xiaoeknow.com/v2/course/alive/l_66152f0fe4b092c155b0db02?type=2&app_id=apprrotzsyd8401&available=true&share_user_id=u_61c711d714d80_SmTEpdp8dU&share_type=5&scene=%E5%88%86%E4%BA%AB&share_scene=1&entry=2&entry_type=2002


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小学科学教学网每月研修特邀浙江省特级教师、正高级教师,教科版小学科学教材培训专家、湖州市名师工作室主持人叶军主讲《科学课该为孩子的素养发展做些什么》。进入直播间https://xgybc.xetlk.com/sl/48qN3f
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-04-15 22:07:05
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“概”是统一。
“观”是尽力去发现更多。
内涵和外延的界定要清晰。
概念是概括化的集中的想法。
观念具有个体化特征。
核心概念是大概念,大概念不一定是核心概念。大是比较出来的,所以不再用大概念。
检查概念的掌握:观察学生的行为,能否用自己的语言描述,能否迁移应用。
核心概念居于中心地位,具有比较大的价值。
情境选择:起源学生的经验,又不能太熟悉,有点挑战。
教师自身要站得高,理解得深。
说个事要给空间让学生思考。
立德树人,格物致知。
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昨晚也参加了这研修,听听专家的观点挺好。
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昨晚补课,终于把一件一直记挂的事情完成。

学习到:

1.三性教学

>问题性教学:教师问题(实际问题)一一激发思考一一产生新问题一一深度思考;

(将问题贯穿始终)

>兴趣性教学:呵护、维持、发展孩子的好奇心和求知欲;

(兴趣是最好的老师)

>体验性教学:亲身经历、亲身体验是财富;

(多实践)

2.要根据不同班级情况调整备课设计。班级灵活那就难度调高,班级基础不好纪律差时间紧张那就设置更基础。

3.多看书多运动。




共鸣:
1.不管学生怎么说要先肯定学生。
2.分层提问,问题有难有易,根据不同的问题请不同的同学回答。
3.成为自己小时候喜欢的老师,热爱自己的事业。
4.努力付出终会有收获,每一步都会有脚印,都会留有痕迹。
5.常怀感恩之心,感恩所遇见的贵人们。
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-03-12 21:52:03
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好棒!学有所思,学有所获。.成为自己小时候喜欢的老师,热爱自己的事业。
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学习留痕,很扎实,还有笔记很认真
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插播




直播回看相结合,整理还是很花时间的。
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-04-12 21:00:34
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看着楼主的笔记,又稳固了一遍!反思,自己有多少笔记是有价值的?
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看着楼主的笔记,又稳固了一遍!反思,自己有多少笔记是有价值的?
徐玉红 发表于 2024/4/15 19:47:59
我们这边有句老话“好记性不如烂笔头”
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