题目研讨：要判断电磁铁的磁力大小，可通过观察( )来... [复制链接]

学生总是会有一些同学，选择线圈多少和电池多少的，想想看也有理由，

看大头针的数量，可能更有比较性。

一个吸了20枚，一个吸了10枚，20枚的要比10枚的磁力强。
如果只是告诉了线圈的多少，一个是20圈，一个是10圈，但电池节数却没有告诉，可能存在20圈搭配了1节电池，10圈的可能是搭配了10节电池
只告诉电池节数，同理！
变量没有明确。

但如果是直接给出了图形，就另说了——因为相关的量都以图明示了

影响磁力大小的因素是电流大小和线圈匝数还有铁芯粗细。电流大小不单单是电池数量，同样是用一节电池，没节电池的电流大小也不一样。线圈匝数要在其他变量都控制的条件下才能判断磁力大小。所以最准确的就是用吸引大头针的数量来判断磁力大小，不管这个磁力大小是谁引起的。

会不会少说了一句话，用什么现象判断磁力增强了。会不会更好

填写：吸引大头针的数量

感觉看线圈匝数和电池数量可以作为一个预测的理由，但是判断出磁性强弱是不够严谨

回复 2楼金亚军的帖子

这两个是原因吧，看的应该是现象吧

现象是吸引大头针的数量，是不是要这样提问

初中看线圈数，电源，小学可能不要求

应该要通过吸引大头针的数量来比较

择线圈多少和电池多少，这是学生动手做过实验的，应该也对。

应该是指实验中需要观察的现象吧

初中看线圈数，电源，小学可能不要求 郑黄伟 发表于 2024/1/14 8:35:29

对啊，其实可以开放着看问题，写线圈和电流也不能算错的。

借助什么现象能够观察到电磁铁磁力的大小

我觉得题目是在探究影响电磁铁磁力大小，从逻辑上来讲，探究开始前是不知道线圈匝数和电流大小如何影响磁力大小的，所以用未知的结论来判断磁力大小不合理。

是现象决定的吧，过程有一定的道理，但是最终要看现象

磁性大小无法直接用眼睛看出来，我们需要将它转换成其他能直接观察到的现象，这种科学方法叫转换法。我是这么给学生解释的。