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遂昌团队涂小雨2024年网络研修专帖 [复制链接]

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姓名:涂小雨  

单位:遂昌县金竹镇中心小学

学历:本科                    

一、发展规划


二、网络研修记录:

(一)每月省、市网络研修学习:

   学习记录:

    1.网络研修记录1:2024年1月15日《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》(卢巍)16楼 http://lt.zjxxkx.com/editpost.aspx?topicid=66513&postid=689349&pageid=2&forumpage=1

    2.网络研修记录2:2024年2月15日

    3.网络研修记录3:2024年3月15日

    4.网络研修记录4:2024年4月15日

    5.网络研修记录5:2024年5月15日
    6
.网络研修记录6:2024年6月15日  
    7.网络研修记录7:2024年7月15日
    8.网络研修记录8:
2024年8月15日
    9.网络研修记录9:2024年9月15日
    10.网络研修记录10:2024年10月15日
    11.网络研修记录11:2024年11月15日
    12.网络研修记录12:2024年12月15日

学习体会:

   1.网络研修体会1:2024年月日

    2.网络研修体会2:2024年月15日

    3.网络研修体会3:2024年月15日

    4.网络研修体会4:2024年月15日
    5.网络研修体会5:2024年月15日

    6.网络研修体会6:2024年月15日

    7.网络研修体会7:2024年月15日

    8.网络研修体会8:2024年月15日

    9.网络研修体会9:2024年月15日

    10.网络研修体会10:2024年月15日

(二)小学科学教学论坛发帖记录:

    1.论坛发帖1:2024年月日

    2.论坛发帖2:2024年月日

    3.论坛发帖3:2024年月日

    4.论坛发帖4:2024年月日
    5.论坛发帖5:2024年月日

    6.论坛发帖6:2024年月日

    7.论坛发帖7:2024年月日

    8.论坛发帖8:2024年月日

    9.论坛发帖9:2024年月日

   10.论坛发帖10:2024年月日

   11.论坛发帖11:2024年月日

   12.论坛发帖12:2024年月日
   13.论坛发帖13:2024年月日
   14.论坛发帖14:2024年月日
   15.论坛发帖15:
2024年月日

   16.论坛发帖16:2024年月日

   17.论坛发帖17:2024年月日

   18.论坛发帖18:2024年月日

(三)参加省/市/县网络教研:

学习记录:

    1.省/市/县网络教研记录1:

    2.省/市/县网络教研记录2:

    3.

学习体会:

    1.省/市/县教研学习体会1:

    2.省/市/县教研学习体会2:

    3.


(四)教研活动展示(讲座、课堂展示、读书分享等):

    1.教研展示1:

    2.教研展示2:

    3.教研展示3:

    4.

(五)听课交流:

  1.听课记录1:202X年X月X日(活动时间)(链接发言内容)

  2.听课记录2:202X年X月X日(活动时间)(链接发言内容)


(六)研修成果:

    1.研修成果1:成果内容(论文/课题等)202X年X月X日(链接成果证书)

    2.研修成果2:成果内容202X年X月X日(链接成果证书)

最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-16 10:33:35
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新年开贴,加油努力
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新年新开始,记录点滴
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多学习,多分享,定有收获
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2024年,晒出目标,启航前进,期待多多回帖发帖!@
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欢迎加入遂昌小学科学研修团队,2024加油!!!
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呆呆11 发表于 2024/1/11 9:13:48
记录真详细,学习很认真,向优秀的涂老师学习!
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学习了,记录很详细。
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向涂老师学习,一起进步
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2024年目标:
1.学生课堂效率提高,业务能力提升。
2.多学习,多听课,多反思。
3.教学课题研究。
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涂老师记录的非常详细  有些没有跟上记录的  可以补充啦
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向优秀的涂老师学习,加油,一起努力
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白菜变形记-------属于孩子们的劳动基地

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小小导图,创意无限,是思维的碰撞,智慧的生成

教育的本质就是培养习惯,思维导图是最好的学习方法



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2024年1月15日《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》(卢巍)学习笔记

最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-16 10:33:00
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下雪啦,早上起来窗外飘着雪花
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呆呆11 发表于 2024/1/11 9:13:48
图片处理一下,大小、方向,大家看的更清楚
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201773
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呆呆11 发表于 2024/1/16 10:29:51
可以用美图秀秀批处理app,横拍照片修改尺寸宽500或600,竖拍照片修改尺寸高500或600
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《橘子变身记》------来自金竹镇中心幼儿园小朋友的项目化

本项目版权所有来自我们学校幼儿园毛昳丽老师

一、项目起源
点心时间到了,今天的水果是橘子,橘子酸酸甜甜的味道深受孩子们的喜爱。孩子们吃着的时候,针对橘子讨论了起来:“我喜欢吃橘子,我不喜欢吃橘子,橘子酸酸的。橘子是长在树上还是地上,有的橘子是绿色,为什么有的橘子是黄色的,橘子肉上面一条条白白的能不能吃”......孩子们对小小的橘子产生了极大的兴趣,跟随孩子们的兴趣,我们开启了一场橘子探秘之旅......

                                              



二、项目目标
1、通过看、摸、闻、尝等多种感官去认识橘子的基本特征和种类。

2、通过猜测、验证、体验探究橘子沉浮的乐趣,同时培养了孩子们的科学探究能力。
3、孩子们在亲身体验、实际操作的过程中学会观察、发现、探索、激发孩子对大自然的好奇心和探究欲。
最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-22 10:19:08
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三、项目资源
1.资源准备
收集有关橘子的资料、调查表、白色筐、绘本、亲子作品、各种橘子,马克笔。
2.经验准备
平时已经吃过橘子,家长们和孩子们一起进行前期调查橘子的基本特征。
四、项目网络

五、项目实施
(一)橘初识
1.酸酸甜甜的橘子
我们利用晨间谈话时间和孩子们展开了关于橘子的讨论,并统计了”你喜欢吃橘子吗?统计表发现大多数孩子喜欢吃橘子,并请孩子们来说说喜欢、不喜欢的原因




问题聚焦:为什么有的橘子甜甜的,有的橘子酸酸的?
根据孩子们的问题我们设置了调查表,回到家里和爸爸妈妈一起查找资料。在调查中孩子们发现、原来橘子的品种有很多,橘子的颜色有黄色的、有绿色的、还有半黄半绿的,橘子的形状一般是圆形的或者椭圆形的,对于橘子的探秘活动,孩子们更加感兴趣了。




最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-22 09:32:10
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2.橘子知多少基于孩子们的兴趣,第二天孩子们都带来了橘子,我们通过看看、闻一闻、摸一摸、尝一尝进一步的探索了解橘子的更多奥秘,不仅仅是吃橘子,而是带着问题去寻找答案。





问题聚焦:橘子最上面硬硬的是什么?它有肚子吗?
通过和老师一起查资料孩子们知道了橘子最上面硬硬的是果蒂,最下面圆圆的是果脐,外面的是果皮,里面有果肉,橘络、橘籽、橘络。在橘子底部有个圆圆的像我们的肚脐一样,最下面圆圆的是果脐。知道了橘蒂是橘子与橘树连接的地方。橘脐是方便我们剥橘子的地方。橘皮黄黄的,有些是绿绿的,有淡淡的香味。橘络白白的,包围着小橘子。橘肉像小船,是酸酸甜甜的。






3.我喜欢的橘子
孩子们了解了橘子的基本外形后进行了画一画我喜欢的小橘子。黄橙橙,扁球形像小灯笼似的橘子。用手摸上去觉得橘子软软的,凉凉的,用鼻子闻有一股淡淡的清香。伦伦说:“我要画一个大橘子,甜甜的。”正正说:“我的是一个橘子爸爸,胖嘟嘟的。”






玲玲说:我画了很多大大小小的橘子,我喜欢吃酸酸甜甜的橘子。
睿睿说:我画了橘子一家子,有爸爸有妈妈,还有小宝宝呢!
浩浩说:橙色的橘子,大大的橘子最甜了。







教师的思考:
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“教师应引导幼儿通过直接感知、亲身体验、和实际操作进行科学学习,不应追求知识的掌握,而对幼儿进行灌输和强化训练。”我们通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等一系列的行为,让孩子们对橘子有了更深刻的认识和体验。
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(2024/1/22 9:47:10 上传)

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最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-22 09:47:10
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(二)橘探秘

1.橘子家族
问题聚焦:橘子有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹吗?
在老师、孩子们一起查找资料的过程中发现,橘子家族有:橘子、柚子、柑橘、金桔、丑橘、柠檬、橙子、葡萄柚、青柠等等。




2. 橘子沉浮
问题聚焦:橘子放在水里会游泳吗?
实验前的猜测:“有的孩子说橘子不会游泳,有的孩子说橘子会游泳,不会沉到水里去。那橘子不会游泳,那我们可要帮帮它呀?”
做橘子的沉浮实验,我们先把整个橘子放在水里看看有什么现象发生,还可以把剥好的橘肉放到水里对比看看有什么不一样。


实验中孩子们都想来试一试。
做橘子的沉浮实验,我们先把整个橘子放在水里看看有什么现象发生,还可以把剥好的橘肉放到水里对比看看有什么不一样。
实验结果:整个橘子放在水中会浮在水面上,剥了皮的橘子会沉下去。





实验后孩子们进行了记录,发现橘子没有脱桔子衣服会游泳。
原理:没剥皮的橘子橘皮松软,密度比水小,加上其内部中心有空气,因此整体密度比水小,所以会浮在水面上。剥了皮的橘子,橘瓣内大部分是糖水,小部分固体物,整体密度比水稍大,所以会沉到水里。




3. 排排队
问题聚焦:橘子有的大、有的小,一共有几个橘子呢?哪个大、哪个小?
孩子们商量我们一起给橘子排排队吧!通过点数对应,我们给橘子按从小到大进行了排队。





教师反思:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,将教育与生活融入游戏之中。”通过将橘子与科学区、数学区游戏联动,在不断地游戏中找到了更多的玩法,幼儿体验到了成功的喜悦,增加了对探究的欲望。


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(2024/1/22 10:01:52 上传)

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(2024/1/22 10:01:52 上传)

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最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-22 10:01:52
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(三)橘文化

1. 橘子全身都是宝
问题一:橘肉上面白白的能吃吗?
橘络小知识,这是橘子皮里的经络,吃起来有点苦苦的但是营养价值高,可以帮助消化,止咳化痰,所以吃橘子的时候,橘络也要一起吃掉哦。橘子的皮可以泡水喝,有健脾化痰的作用,胃胀恶心的时候喝一喝就有缓解作用。






问题二:橘皮能吃吗?
通过调查,橘子的皮洗一洗晒一晒可以泡水喝,有健脾化痰的作用,胃胀恶心的时候喝一喝就有缓解作用。可以泡茶、治咳嗽、巧防晕车;橘子的肉,可以吃以及补充身体维生素c;橘子籽,有散结止痛和理七的功效;橘子的经络,可以通络、化痰顺气、活血做药材的功用等等。
原来橘子全身都是宝呀!






2. 晒橘皮
问题一:橘子皮可以直接泡水喝吗?
知道橘皮要洗一洗晒一晒把橘皮晒干。将橘皮洗干净,运到有太阳的地方晾晒,过了几天,橘皮晒干了,硬硬的变成了橘皮干,我们把它收藏好。
小贴士:新鲜的橘子皮表面附着农药或保鲜剂,一般的水洗日晒可将这些有害物质去除干净,所以新鲜的橘子皮不能直接泡水喝。






问题二:晒好的橘子皮放在哪里不会烂掉?
孩子们决定把橘子皮装在密封塑料杯里,好放在我们的本草园里,让更多的小朋友也知道橘皮也是药材的一种,大家都一起加入到收集药材队伍里,本草园里又多了一味药。







3. 泡橘茶
问题一:橘皮茶又会变成什么颜色呢?绿色的、黄色的,还是白色的?
孩子们迫不及待的想要看一看尝一尝,橘子皮泡水一会水就会变黄黄的,闻起来还有橘子的清香。不知道喝起来是什么味道,赶紧一起来品尝吧。






问题二:橘皮茶是什么味道的呢?
灵灵说:“橘茶好苦呀,怎么感觉像苦药一样。”
月月 说:“橘子皮泡的真好喝,多喝点就不咳嗽了,我喜欢喝橘子茶。喝去还是酸酸的橘子味道。”
硕硕说:“橘子茶变成黄色了,像甜甜的橙汁一样。”







教师的思考:
通过识、探、玩等多种方式,打开了孩子与橘子世界的大门。加深了对橘子的感性认识,在橘文化中,孩子们知道了橘子全身都是宝,在探中识橘,玩中品橘,孩子在亲身体验、实际操作的过程中学会观察、发现、探索,从此孩子的内心深入植入了对大自然的好奇心和探究欲。探索橘子的活动,让孩子们进一步认识了橘子。了解了橘子的用处,提高了孩子主动探索的能力,促进了亲子、师幼间的亲密互动,在亲身参与和体验中乐享、快乐学习。



最后编辑呆呆11 最后编辑于 2024-01-22 10:14:15
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六、项目评价

一年好景君需记,最是橙黄橘绿时,瓜果丰收之际,亦是与自然的馈赠来一场“深切交流”的好时机!陶行知先生说:“教育来源于生活,生活即教育!”这是我们班的一次课程活动,结合小班孩子的年龄特点,我们的课程主要抓住玩、吃来激发孩子对课程的兴趣。让幼儿站在课程的中央,激发幼儿探究橘子的欲望,对橘子产生神秘感,我们从孩子的问题出发、挖掘、整合、合理利用自然教育资源,由浅入深地开展了关于橘子的项目课程活动。孩子们有观察、有探究、有认识、有合作、也有分享,他们从中收获了经验、感受了快乐。





活动的开展,让孩子们自主推进课程是这样的有趣。让孩子们又进一步的认识了橘子,通过直接感知、亲身体验、实际操作等方式,发现了橘子变身后的很多宝藏。大自然是最好的老师,他不用说什么,知识就在那里。
橘子的秘密远不止这些,期待孩子们的更多橘子新秘密,大自然中还有许多的未知等待孩子们去发现,我们的探索之路还在继续......




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开学第一周值周,这周真冷
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开学第二周,好像甲流又开始了
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六、项目评价

一年好景君需记,最是橙黄橘绿时,瓜果丰收之际,亦是与自然的馈赠来一场“深切交流”的好时机!陶行知先生说:“教育来源于生活,生活即教育!”这是我们班的一次课程活动,结合小班孩子的年龄特点,我们的课程主要抓住玩、吃来激发孩子对课程的兴趣。让幼儿站在课程的中央,激发幼儿探究橘子的欲望,对橘子产生神秘感,我们从
呆呆11 发表于 2024/1/22 10:18:13
向幼儿园老师学习
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感觉上的比小学要味道!
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