西湖区毛明敏2024学年专业成长帖 [复制链接]

期待老师在新的一年中的分享

回复 2楼呆呆11的帖子

嗯呢，我会好好努力的，大家一起加油呀！

上次说到具有能量的石头🪨，就是我们生活中常用来提供能量的煤炭、石油等。

图文结合的书籍，很适合孩子们看，可以推荐给他们。

新的开始，加油

回复 8楼欣然的帖子

是的是的，绘本真的是一个很好的资源，以前都不知道。

回复 9楼西湖吴晓的帖子

是的呢，2024继续努力，论坛真的有太多的宝藏了！

开学第一天，短短的这个学期开始直接上新课，由于天气原因，五年级直接上三单元的新课，第一次上五下的内容，有点矛盾呀，论坛里也没有前辈们分享的经验，暂时先靠自己摸索摸索啦。

上来先祝同学们一个新年快乐呀[img]blob:http://lt.zjxxkx.com/a6bc4501-95b5-46f5-b8af-2924ca37e9ff[/img]
然后简单回顾了一下寒假作业的情况，还没交的小朋友再给一个周末的时间去完成，没有完成的小朋友就没有小奖状的奖励啦。小奖状还能用来兑换奖品，可惜了可惜了。
五年级的课是和另外一个老师一起备课的，因为没上过，暂时求一个不出错，借鉴了小科网的课件，顺带补充了一些内容，这节课就从上学期比较火的三体开始啦。
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人们总是向往着未知的世界，而往往忽视眼前的事物和脚踏实地的土地，就自然而然引入地球-这个宇宙的奇迹，为什么地球能被称为宇宙的奇迹，当然是因为这上面有着丰富多彩的生命啦！
引入思考：地球为生命存在提供了哪些必要条件？并完成作业本活动记录的部分，刚刚好，
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引导：为什么太阳系中的其他行星就没有生命产生呢？来一个数据的对比分析咯。
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1.外部条件：(1)稳定的光照条件
             (2)比较安全的宇宙环境
             (3)日地距离适中，地表温度适宜
2.自身条件：(1)形成并存在液态水
     (2)质量和体积适中，能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)
    (3)有岩石和土壤。

我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。

小科网中的后续问题是：宇航员离开了地球，在空间站生活，需要考虑哪些生存条件？恰好近期中国要发射载人航天前往月球，我们要做一回真正的嫦娥奔月啦，这一时政不刚好用起来。
可能是班级小朋友第一节课都很兴奋，40分钟马上就过去啦。虽然这一单元的内容没有实验的支持，但是理论辩证的思考，也是一个非常重要的科学技能，所以后面的课要怎么上，还得好好思考思考啦。

上来先祝同学们一个新年快乐呀blob:http://lt.zjxxkx.com/a6bc4501-95b5-46f5-b8af-2924ca37e9ff 然后简单回顾了一下寒假作业的情况，还没交的小朋友再给一个周末的时间去完成，没有完成的小朋友就没有小奖状的奖励啦。小奖状还能用来兑换奖品，可惜了可惜了。 五年级的课是和另外一个老师一起备课的，因为没上 穿帆布鞋的胖头鱼 发表于 2024/2/26 21:36:32

因为是截图直接放在了里面，导致不能显示，有点可惜。明天写流水反思的时候会注意，⚠️。

3.7分析一个实际的环境问题开始备课的时候，我就想这个角色扮演是否有意义，学生能想到什么呢？我需不需要通过直接讲授的方式进行上课，补充一些视频资料就好。后来还是任教的504班给我了勇气，为什么不试一试呢？万一有惊喜，所以在课前粗略的准备了一些可视化的资料，帮助角色扮演环节更好的进行。
首先准备了一些分组的材料，很简单，但方便同学们能够找到自己的组织。
然后准备了一些白色卡纸，用于记录学生的想法。

然后就是简单的分组，介绍分组讨论的要求，这里也要求同学们用简单的语句表达自己的想法并写在白色卡纸上，展示到黑板上。

这一个活动是角色扮演环节的重点，这一环节是让学生的思维在发散之后能收回来，找一找哪些是真实的，哪些是天马行空的想法。同样因为可视化贴在黑板上，也让不同角色的同学能直观感受并提出自己的问题。

那么接下去就是要解决存在的问题，到目前为止，同学们的主动性都很强。

这是班级的最终成果。

真不错，多多分享，一起成长

很详细的记录，老师非常认真负责