《谁流得更快一些》教学设计
萧山区闻堰镇中心小学 谢成军
【教学目标】
科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
过程与方法：进行预测并用流动比赛进行验证，了解公平实验需要保持除变量以外的其他条件相同。
情感、态度、价值观：培养学生主动探究及认真细致的科学态度，学习小组合作，并愿意与同学交流，学会倾听。
【教学重点】简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。
【教学难点】设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。
【教学准备】
水、油、洗洁精、三种不同牛奶、滴管、拼装好的盘子、毛巾、记录单、课件等。
【教学过程预设】
一、直入课题，大胆猜测。
1、导入：出示不同液体，举行液体运动会，比赛液体的流动，你认为谁流得更快一些？
2、学生猜测，教师引导学生猜测要有根据。
二、讨论设计，优化比赛。
1、提问：要想证明猜测对不对，最好的办法就是让他们进行流动比赛。那么，可以怎么比呢？
2、以运动会的形式，设想比赛的方法。
3、学生汇报。
4、教师出示小组实验材料，引导学生围绕比赛的公平性来设计比赛方案。（板书）
三、小组实验，验证猜想。
1、出示课件，明确实验要求。
2、学生动手实验，收集实验数据，教师巡视指导。
3、引导学生从实验数据汇总表中的数据作出实验结论。
四、讨论交流，深化认识。
1、同学比赛好材料放好洗下手，用洗手方式感受洗洁精跟水的差异。
2、提问：为什么同样是液体，水、油和和洗洁精的流动快慢会不同呢？
3、小结：液体的流动快慢受到黏度的影响。
4、思考：水是怎样一种液体。
五、联系实际，拓展延伸。
1、生活中的醋等液体跟洗洁精的流动快慢。
【板书设计】
谁流得更快一些
同样多
比赛 同样高 流动快
（公平） 黏度影响
同时流
[此贴子已经被作者于2009-12-2 8:46:13编辑过]
