萧山团队裴玲燕2024年网络研修成长帖 [复制链接]

  每月15日，准时相约每月研修开启研修之旅。

  今晚聆听学习了山东省教育科学研究院卢巍老师主讲的《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》。在讲座的一开始，卢老师就从汉语言文字源头出发，追溯“概念”“观念”的本意。“概”、“观”、“念”、“概念”、“观念”及其相互关系。追溯了核心概念的起源，深度剖析了核心概念的基本特点，卢老师深入浅出的讲解让我对核心概念的又有了新的理解。

  在卢老师的讲座中，让我印象最深的是要积极探索基于核心概念的科学教学改革。核心概念引领的科学课堂教学，不是一种具体的教学模式或教学方法，而是作为一种教学理念引领科学教学改革，基于核心概念的建构促进学生科学观念等核心素养的全面发展。如何聚焦核心概念，开展建构核心观念的科学教学呢？要基于整体规划的单元教学，要以思路方法为主线，统整知识方法态度的探究教学，也要重视反思体验等高阶思维活动的思维教学。

  《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出：义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性、实践性基础课程。科学课程有助于学生理解科学、技术、社会与环境的关系，形成基本的科学态度和社会责任感。通过学习进阶，围绕核心概念构建学生认知体系，深入理解、应用迁移一系列由简单到复杂、横向知识关联、纵向结构螺旋上升、有序递进的核心概念，开展多元互动的学习，实现核心素养培养目标的一致性，促进学生核心素养发展的连贯性。在今后的科学教育教学中，要努力尝试基于核心概念去设计自己的教学过程，深度理解新课程理念，积极开展教学实践活动，促进学生科学核心素养的发展！

让学科凝聚在头脑中、流淌在血液中，挥洒在生命过程的一切行动中！          （萧山区闻堰小学 裴玲燕）

  2024年2月15日，龙年正月初六，在这样一个特殊的日子里，再次准时与全国的小科人相约每月研修，共同聆听学习辽宁省锦州市教师进修学院杜百顺特级教师讲述自我成长之路，“认真”“实干”“担当”“思考”，就是杜特成功的密钥。

  杜特从“成长经历”、“点滴收获”、“个人感悟”三个方面跟我们分享了他的成长之路，阐述了作为一名科学教师，在平凡的岗位上如何通过不懈努力实现自我超越，最终成长为一个有影响力的科学教育学者。

  1.起步之初：根植于认真实干的土壤

  杜特成为一名科学教师的初心，就是一个念头“做一名学生喜欢的好老师”，他的起步之初就是根植于认真的土壤，没有一件事糊弄，没有一丁点糊弄。他会利用一周的时间把两个仪器库的器材全部认识并实用；他能身兼数职打通学科间的壁垒，综合运用多学科知识进行跨学科整合和教学；他很早就关注“三性教学”（问题性教学、兴趣性教学、体验性教学）和“大单元教学”；他也是一位武林高手，注重武功心法（课程标准、课程理念）、内功内力（琢磨文本、学生、方法、设计、材料、生成）、武术招法（全说、不说、调反正、都肯定）的修炼。杜特坚守着那一份初心，认真实干成为了一名深受学生、家长、同事喜欢的好老师。

  2.责任担当：成长路上的重要基石

  “责任担当”是杜特成长路上重要的基石。任教30年，相继担任一线任课教师、班主任、学科组长、教研组长、吉塔区科学教研员、锦州市科学教研员、中小学信息科技教研员、小学研训部副主任等职务，2011年评完特级教师后，杜特执教了省市区18节课、参与近50次培训会议，作24次讲座报告，获得二十多项荣誉称号。敬佩杜特的那一份责任和担当，迎难而上，最终收获成功。

  3.超越自我：持续反思与自我革新

  “思考”也是杜特一路走来一直在做的事情，持续反思与自我革新让杜特不断超越自我，成为“德能配位”的优秀教师。这也让我意识到在我日常的科学教育教学工作中要进行深度反思。只有不断地思考，才能够发现问题，进而改进和创新。要从不同角度审视自己的教学方法和效果，思考如何更好地激发学生的创造力和批判性思维。同时，我也意识到了自我成长的重要性，不断学习新知识，提升自己的专业素养和教学技能。此外，杜特提出的“10要”也值得我时时警醒自己：“要保持好的心态、要坚守、要坚持、要‘实’不要‘虚’、要有自己的教学风格、要有品味、要时刻保持清醒、要付出、要真做、要有责任和担当”。

  在龙年甲辰年新年伊始，有幸聆听学习杜特的自我成长之路，真是一件幸事儿。在以后的科学教育教学路上，向杜特看齐，坚持“认真、实干、责任、担当”，栉风沐雨，砥砺前行，越努力越幸运，争做一名深受学生喜爱的好老师！

（萧山区闻堰小学  裴玲燕）