2024年科学教师期刊投稿集合（温州科学团队整理) [复制链接]

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2024/1/1 9:48:35

1.投稿邮箱：https://bkstg.pep.com.cn

2.新一年征稿主题：

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究；

重大主题教育进中小学课程教材研究；

中国特色课程与教学论学科体系、学术体系、话语体系建构研究；

高质量基础教育课程体系、教材体系、教学体系研究；

中小学教材建设与管理研究；

教材基本理论与教材学科建构研究；

基于义务教育新课程方案与课程标准的学科新教材编研与使用研究；

教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究；

大中小学思想政治理论课教学一体化研究；
中小学统编三科教材的编研、阐释与使用研究；

基于核心素养、学科实践、跨学科主题学习的新课程、新教材与教学创新研究；

以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究；

基于“教—学—评”一致性的教学实施与评价研究；

中小学教材插图编绘理论与教学实施研究；

中小学科学教育一体化设计与实施研究；

中小学数字化课程变革、教材编研与教学模式研究。

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2024/1/1 9:50:38

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2024/1/1 9:50:38

2024年投稿主题

习近平“做好科学教育加法”研究与实践；

科学家精神进校园实践；

跨学科研究与实践；

自然生态教育等科技特色课程设计与实践；

自然笔记等户外科学教育实践；

学生好奇心、科学思维培养经典案例研究；

科学课堂与科技社团融合案例研究；

最新科技进展、科学阅读、传统文化进科学课堂案例研究；

数字化教学实践。

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2024/1/1 9:51:56

1.投稿平台：https://bkstg.pep.com.cn

2.新一年征稿主题：

重大主题教育进中小学课程教材研究；

基于新课标的各学科新教材编研理念与教学建议；

中小学统编三科教材的教学使用与监测反馈研究；

学科核心素养的教学转化研究；

中小学思政课议题式教学、活动型课程研究；

中小学语文学习任务群、整本书阅读教学研究；

中小学科学教育一体化设计与教学实施研究；

艺术学科课程融合的理论与实践研究；

基于大概念、大单元的教学设计与实施研究；

项目化学习、跨学科主题学习、综合实践活动教学实践研究；

新中考、新高考命题改革研究；

“双减”背景下中小学作业设计研究；

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2024/1/1 9:53:36

1.投稿邮箱：kecheng@ncct.gov.cn

2.新一年征稿主题：

课程板块：课程前沿理论、新课程研究、地方· 校本课程建设、国家课程校本化实施、课程一体化建设、研学旅行、课程整合……

教材板块：教材制度建设与管理、地方教材建设、（ 学科） 教材研究与理解、（ 学科） 教材使用……

教学教研板块：学科教学研究、科学教育、教学及作业设计、跨学科主题学习、学科育人方式变革、教研工作创新……

评价板块：考试制度改革、中高考命题研究、综合素质评价、学校日常评价、质量监测……

其他：管理创新、区域发展、主题教育活动、域外教育……

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2024/1/1 9:55:11

1.投稿邮箱：xiaoxueban@jxyk.com

2.征稿主题：

课改前言：课程改革前沿问题发表看法或成果介绍；

教师成长：就区域或学校促进教师专业成长的机制和经验进行介绍及探讨；

教学参考：教材解读：就教材特点、教材重难点、教材使用建议发表看法，教学设计：对教学内容进行设计并进行点评赏析，教学反思：就自己或他人的课堂教学得失进行剖析和反思；

课堂新探：教法学法研讨，就教学具备问题做深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。

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2024/1/1 9:59:35

1.投稿邮箱：xxkxzz@yeah.net

2.征稿主题：

专家视角：走近教育家，探寻专家视角的小学科学教育与教学；

教研指导：教研员在工作上的真知灼见；

名师课堂：小学科学特级教师的教科研成果；

教学有方：有独到见解的教学方法和心得；

案例设计：科学课教学案例和教学设计探讨；

创新教育：科学课教学融入STEM创新教育理念探索；

渗透融合：科学课教学渗透其他学科及其与微课、信息技术、实践活动、数字技术、翻转课堂、多媒体、机器人、人工智能、创客教育等方面的融合；

实验教学：科学课实验教学的思考以及教学具的自制和运用；

交流探讨：交流探讨科学课教学方法以及体会、感悟和思考；

幼小衔接：幼儿园科学活动与小学科学课教学衔接研究；

学生素质：聚焦学生核心素养以及科学课学习能力的培养；

器材展示：以图文并茂的形式推荐新近研发的、与国内多版本科学教材配套的实验器具和材料。

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2024/1/1 10:03:29

1.投稿邮箱：407484239@qq.com

2.新一年征稿主题：

人工智能时代，中小学科学教育的挑战、应变与坚守；

中小学科学教育的政策研究；

中小学科学教育教学理论探析；

新课标导向下中小学科学课程跨学科教学的学理依据及实施路径；

中小学科学教育课程建设实践；

中小学科学教育课堂教学创新探索；

中小学科学教育教学评一体化探析；

乡村学校科学教育的困境与出路；

区域推进科学教育的实践探索；

科技科普场馆在中小学科学教育效能发挥中的问题及对策；

科学教育教师培训课程内容建设、实施路径、教学方式等方面的探索。