12月19日，舟山市定海区舟山小学、小沙中心小学和大丰中心小学的科学教师们汇聚一堂，开展了一次教共体线下研修活动。本次活动的主题是“指导学生探究实践，提升解决问题能力”，旨在通过课例展示和经验分享，进一步提升教师指导学生探究实践的能力。
在第一节展示课中，大丰中心小学的骆嘉炯老师引导三年级的学生通过观察、思考、实践认识测量降水量的原理、掌握测量降水量的方法。在实践操作环节，骆老师让学生变身浙江省8个城市的天气播报员，同学们积极参与，认真测量、记录和播报降水量。通过这节课，学生们不仅掌握了测量降水量的方法，还培养了他们的实践应用能力。
在第二节展示课中，舟山小学的俞凤老师组织六年级的学生开展了一场“我们周围的微生物”主题研究成果汇报会。在活动前期，学生们已经通过提出问题、收集资料、设计方案、实验观察、整理分析等活动，深入了解了微生物的种类、特征和对人类的意义。在汇报过程中，学生们通过文字、图表、视频等多种方式，大方自信地展示了他们的研究成果，并与其他同学分享了他们的反思和收获。通过这次活动，学生们不仅对微生物加深了了解，还培养了他们的研究能力、表达能力和解决问题的能力。
在经验分享环节，舟山小学的钱荭老师和赵雯文老师分享了他们在指导学生项目化学习方面的经验。他们介绍了如何通过课堂外的项目化学习，引导学生们进行生活中的深入探究和实践，从而提升他们的发现问题和解决问题的能力。这些经验分享为老师们在“双减“中如何做好科学教育加法提供了有益的参考和启示。
在交流研讨中，教研员林宏华老师对两位老师的课堂教学进行了细致点评，在肯定了两位老师课堂优点的同时，也给两节课提出了极具可行性的建议。他强调课堂中教师要始终关注学生的主体地位，给学生提供充分探究的时间和机会，而在课堂外，指导学生开展项目化学习是非常好的一种学习方式，他希望老师们继续把活动做深、做实，朝着更规范的项目化学习范式不断推进。
本次教研活动是一次成功的尝试，它展示了舟山小学教共体探究实践教学的初步成果。在未来的教学中，我们将继续扎实开展课内课外的探究实践教学，努力培养学生的创新精神和实践能力。 
