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【教改交流】教具改进·技术运用·内容整合的初实践 [复制链接]

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银光图片

立足课堂寻问题  借助教研觅新思

    今天我以《立足课堂寻问题 借助教研觅新思》为主题进行教改行动交流模块的分享,主要围绕日常课堂及教研借鉴进行教改行动的交流,从材料组合 巧改教具,信息联合 善用技术,内容联合 优化流程三个部分展开介绍。

最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-13 08:01:57
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2024/7/18 11:18:13 执行 移动主题 操作
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一、材料组合 巧改教具

    以《光的反射现象》公开课为例,在该课前期试教过程中,发现学生们对于光的反射规律中的“反射角等于入射角”这一规律的掌握较困难,为此,进行了教具改进,以期引导学生更为直观地观察总结出此规律。

    借鉴郭老师对该课的实验改进及叶老师曾执教该课的发帖,郭老师利用量角器帮助学生观察,叶老师则利用了购买的“光的反射演示器”。在两位老师的基础上,我利用了材料箱中的塑料盒、平面镜,自己调配的牛奶-水混合液、参照量角器绘制的中线为零,两侧数字对称的数字“量角器”。从图中可以看出,该教具等帮助学生直观的观察到反射角等于入射角这一规律。

最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:00:14
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    除了该课以外,在日常课堂中,我也采用材料组合的方式,例如《时间在流逝》一课燃香实验中,利用六下爱牛材料中的小塑料盒和五上阔华材料中《地球的结构》一课使用的橡皮泥,制作了一个燃香支架,解放孩子们的双手,避免香灰落到桌面,同时香燃烧完毕后可直接用橡皮泥熄灭。关于摆的几节课中,利用木棍代替铁架台,一侧用书本按压,减轻实验中摆锤的碰撞问题。

最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:00:33
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二、信息联合 善用技术

    其次是:信息联合 善用技术。在10月8日绍兴市小学科学“基于‘新课标’的教学改进”培训活动中王老师执教了《时间在流逝》一课,给我留下了深刻印象,其中王老师利用Excel图表,将数据汇总并以图呈现,巧用技术服务课堂,使规律一目了然。

最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:01:10
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    为此,在自己执教该课时也利用了Excel表格,提前做好表格模板,课中让学生们将实验结果手动输入,直接计算绘图,通过图便可发现有些小组的数据存在问题,例如第十小组,第一段和第二段时间比较长,探讨后发现,他们组未掐去顶部预留段,并且每一段都按了暂停,导致计时较不准确。


最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:01:36
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    该方法也同样适用于后课《用水计量时间》,这课中,通过下面这张图,可以明显看到同一装置,相同孔径,同样流下50毫升水,不同初始水位高度,用时不同,水位高,用时短,流速快;水位低,用时长,流速慢。其实这一单元许多课程都可用到Excel图表,例如后面摆的相关课程。

最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:02:07
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    除了这一单元,在去年教六年级时,对于塔台的评价测试过程,我也用到了Excel图,各组各部分的优劣显而易见。


最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:02:43
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三、内容整合 优化流程

    除了教具,信息技术,在教学中重要的还有教学内容及过程。首先对于一节课,内容需要环环相扣,顺理而续。以自己执教《光的反射现象》为例,先是设定情境,聚焦反射,画出线路。随后,立足现象研究规律,前面也提到了,规律中有难点,针对难点需再次突破,因此,本探究过程设定了两个环节,先调镜后调光,先平面后立体。最后,由镜及物,再次了解反射,由生活到科技,明确反射应用。


最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:03:05
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    除了一节课,一单元内也要注意内容的内在联系。以六下《小小工程师》单元为例,从住房了解工程概念,到港珠澳大桥明确工程建造过程,最后运用工程建造流程进行塔台项目。整单元围绕工程概念,塔台项目聚焦所需解决的建塔问题,针对各项要求设计、制作、测试、评估与改进,这整个流程提升了学生的逻辑思维能力,强调内容的延续性。

最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-12-11 20:03:24
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每次自己写出来的东西都是泛泛而谈,这篇文章告诉我,留心细节,多思多试,梳理整合,有助于迸发出智慧的火花。
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光的反射这个实验改进真的很惊艳
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留心细节,整合记录
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每次自己写出来的东西都是泛泛而谈,这篇文章告诉我,留心细节,多思多试,梳理整合,有助于迸发出智慧的火花。
蒋珏 发表于 2023/12/11 20:24:31
感谢品质研修,督促自己定时整理思考!
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留心细节,整合记录
洪霜 发表于 2023/12/12 8:56:34
定期整合能帮助自己发掘新思路
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看到网上及小红书中关于《摆的快慢》一课的教具改进:
加入背景板,使得摆绳长度测量更方便,同时借助量角器辅助控制摆幅大小一致


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网上找到的一些关于《光的反射现象》的实验改进:1.加支架解放双手

2.在水中,由平面至立体

3.加入对称数字,明确反射规律
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科学老师就是要敢于尝试,乐于创新
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前段时间参加的《“院士进师训”培训 ——科学实验我做主》中也涉及了《光的反射》的教具。该教具主要是用于初中科学教学,因此相比于小学阶段,该教具不仅说明了反射光线和入射光线处于同一平面,同时,通过不同平面的叠加,让学生们自己去发现法线及其特点,而不单单是教师直接提出规定。



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谢谢分享,很有启发的文章
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点点思考优化课堂见行动,款款改进立足探究显成效!加精!
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教具的改进让人眼前一亮
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留心细节,整合记录
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感谢分享 非常有用
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立足课堂寻问题,借助教研觅新思!
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教具的改进简单、有效!赞!
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感谢分享,用教具助力课堂
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感谢分享 教具的改进对课堂教学帮助很大
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光的反射教具自然生成光的角度和平面
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实验的细化与改进,是教师思维的体现
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教具不错哦
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