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《虞小科课堂教学反思》——五上《时间在流逝》的改进反思（章俐... [复制链接]

章俐鑫
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t T
发表于 2023-11-13 12:04 |只看楼主
          11月2-3日，执教了《时间在流逝》一课。这节课我们上虞的王梦婧和樊晓霞都执教过。因为站在她们两位巨人的肩膀上，所以让我前期就有了许多对这节课的感悟和想法。在此感谢朱老师的建议，王梦婧和博文团队的无私分享与章兴波、许水勇老师的听课磨课，有了团队的帮助，才让这节课更加完整和流畅。



       关注学生感知   打造思维课堂
      在课堂中关注学生的思维发展，打造思维型课堂是本堂课改进的方向。《时间在流逝》一课是《计量时间》单元的起始课。在老版教材中，有多次让学生感受一分钟能做什么的活动来感知时间的流逝。新版教材进行了比较大的改动。
一.多种方式感知，体会时间流逝
      为了让学生更好的感知时间的流逝，在课堂开始时，我增加了让学生用自己的方式感知一分钟的流逝这个活动。在这个活动中，学生用数数、测脉搏等方式感知一分钟。从而让学生理解估时准确是有规律、节奏的事物有关。然后，提出过去人们怎样计时，了解昼夜交替、圭表、日晷等计时工具能计时的原理，经历计时工具的发展过程。整个过程中关注这些计时工具能计时是因为都是找到了“有规律”的事物。昼夜交替是有规律的，日影的变化是有规律的。

二.引导设计实验，聚焦探究原理


      从日晷和圭表的缺点引出普通老百姓希望有身边的物体来记录一段时间的流逝于是想到了燃香。为了设计好这个燃香实验，引出燃香实验的实验要求。引导学生思考要探究燃香是否能计时，那么也要判断它是否是有规律的。孩子们会想到要用相同材质的香来实验，那么引导学生思考相同距离呢？相同环境呢？
      其中点燃区的确定也就是计时的起点和终点的确定尤为重要。为了帮助孩子们理解，我通过图片的方式，引导学生思考起点定在哪里更公平，更合理。让学生参与设计燃香实验，能更好地帮助学生理解实验目的与分析实验数据。
三.利用统计图表，直观分析数据


      实验完成的研讨，需要孩子们分析每1厘米的香燃烧所需的时间。采用电子表格的方式可以呈现所以小组数据统计图，但是输入时间过久。为了解决这个问题，我给每个小组下发了一张统计图的纸质小卡片和一只彩色笔。学生获得数据后自己根据实验数据绘制出统计图。然后，全班各小组的统计图表在实物投影中进行展示。孩子们自己来分析数据，画统计图的方式有利于孩子们的思维发展和问题发现。
       最后在通过数据分析后得出实验结论。那么会不会使用这个发现呢？通过20厘米香能燃烧多久?要40分钟左右一炷香，这香要多长？这样的方式让学生学会应用实验数据进行估算。
       通过这节课的改进，我对本堂课有了更深入的理解。有不足之处欢迎大家批评指正！
最后编辑章俐鑫 最后编辑于 2023-11-13 12:07:42
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2024/7/23 16:15:20 执行 移动主题 操作
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陈贝贝
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t T
发表于 2023-11-13 18:51 |只看该用户

不知道老师的课堂板书是怎么样的？
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恋泉
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t T
发表于 2023-11-14 07:01 |只看该用户

怎么感知一分钟时间？到了让孩子们举手吗？
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永康施英姿
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发表于 2023-11-14 07:55 |只看该用户

这节课有实验，时间应该很紧张吧，蜡烛实验有没有同时安排？
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曹文佳
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t T
发表于 2023-11-14 21:53 |只看该用户

我课上是先分四段，然后再测每段的1厘米香燃烧所需的时间。
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章俐鑫
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t T
发表于 2023-11-15 12:41 |只看楼主

怎么感知一分钟时间？到了让孩子们举手吗？
恋泉 发表于 2023/11/14 7:01:27
是先交流了一分钟的估时方法，然后开始，老师看秒表计时。孩子们觉得一分钟到了举手示意，如果举手了老师没说话就放下手，说明时间还没到。然后我说到的时候看看谁刚好举手。
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章俐鑫
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t T
发表于 2023-11-15 12:42 |只看楼主

这节课有实验，时间应该很紧张吧，蜡烛实验有没有同时安排？
永康施英姿 发表于 2023/11/14 7:55:23
时间不紧张，差不多的，燃香实验10分钟以内学生完成，蜡烛钟是交流了操作方法，作为拓展的奖品送给孩子们课后做。
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t T
发表于 2023-11-15 12:44 |只看楼主

我课上是先分四段，然后再测每段的1厘米香燃烧所需的时间。
曹文佳 发表于 2023/11/14 21:53:27 先分四段，是四支香了吗？
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t T
发表于 2023-11-15 12:47 |只看楼主

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发表于 2023-11-15 12:49 |只看楼主


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t T
发表于 2023-11-15 13:03 |只看该用户

这是五上第三单元的起始课，一般起始课还是比较难上的。但是章老师立足这个单元的主旨，找出测量时间的物体，是有规律的，给学生带去的这样的体验，是非常好的。板书很可爱的，这种字体、设计挺好！
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王京

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t T
发表于 2023-11-15 13:51 |只看该用户

团队的帮助，团队的智慧，让这节课更加精彩
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曹文佳
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t T
发表于 2023-11-15 14:37 |只看该用户

我课上是先分四段，然后再测每段的1厘米香燃烧所需的时间。
曹文佳 发表于 2023/11/14 21:53:27 http://lt.zjxxkx.com/image
章俐鑫 发表于 2023/11/15 12:44:14

一支香，先分四段，每段燃1cm。
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t T
发表于 2023-11-16 12:46 |只看楼主

回复 13楼曹文佳的帖子

嗯，那是一样的。
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章俐鑫
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发表于 2023-11-16 12:47 |只看楼主

这是五上第三单元的起始课，一般起始课还是比较难上的。但是章老师立足这个单元的主旨，找出测量时间的物体，是有规律的，给学生带去的这样的体验，是非常好的。板书很可爱的，这种字体、设计挺好！
丫儿 发表于 2023/11/15 13:03:58
感谢老师！这几课也是我们团队共同打磨的一堂课，众人拾柴火焰高嘛！
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章俐鑫
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t T
发表于 2023-11-17 08:12 |只看楼主

这节课中关于秒表的使用是一个难点。一开始使用了能够分段计时的工具，发现学生操作困难，时常有按错的小组。因此后来还是采用了教材中一样的计时器。智能计时时分秒，没有毫秒，操作简单。学生到刻度线时看一下秒表记录时间，不再按暂停。全部结束后，再暂停。
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章俐鑫
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t T
发表于 2023-11-17 08:44 |只看楼主

学生理解每1厘米燃香时间有点困难，课前谈话用一个小游戏渗透！
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章俐鑫
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发表于 2023-11-17 08:45 |只看楼主


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戴丹丹
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t T
发表于 2023-11-17 09:06 |只看该用户

怎么感知一分钟时间？到了让孩子们举手吗？
恋泉 发表于 2023/11/14 7:01:27 http://lt.zjxxkx.com/images/common/b
章俐鑫 发表于 2023/11/15 12:41:32
这个环节作为这个单元的起始特别棒，对计时工具的需求改进成为内需
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陆国萍
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t T
发表于 2023-11-17 14:48 |只看该用户

起始课真的太难上了，章老师的改进把课堂交还给学生，充分调动学生的思考，处处体现了科学思维的培养。
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我予我乐
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发表于 2023-11-17 15:06 |只看该用户

结构很清晰，板书很有童趣，体验感很强
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秋清
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阳光琥珀

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发表于 2023-11-17 15:36 |只看该用户

起始课的环节把握的非常好，学习了
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洪松老师
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发表于 2023-11-18 12:09 |只看该用户

单元起始课，其实只要确定了教学目标，教学设计的形式是非常多样化的
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毛大米
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发表于 2023-11-19 13:40 |只看该用户

板书做的也很不错
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发表于 2023-11-19 14:08 |只看该用户

利用图表的效果非常好。
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戚调菊
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t T
发表于 2023-11-19 15:11 |只看该用户

改进还是挺大的，我现在教学的时候也采用你的计时i方式，一人喊到，一人报时间，这样容易操作
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-11-19 17:02 |只看该用户

师傅每次都有自己的反思，有思想有行动才更好
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李尔敏
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发表于 2023-11-19 17:18 |只看该用户

怎么感知一分钟时间？到了让孩子们举手吗？
恋泉 发表于 2023/11/14 7:01:27 http://lt.zjxxkx.com/images/common/b
章俐鑫 发表于 2023/11/15 12:41:32
这个小游戏挺有意思的，不过当学生看到前几个学生没有估计成功的时候，他们会想去“凑时间”吧
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李尔敏
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发表于 2023-11-19 17:19 |只看该用户

这个板书是自己做的还是广告店做的呀，很漂亮
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章俐鑫
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发表于 2023-11-22 13:05 |只看楼主

怎么感知一分钟时间？到了让孩子们举手吗？
恋泉 发表于 2023/11/14 7:01:27 http://lt.zjxxkx.com/images/common/b
章俐鑫 发表于 202......
戴丹丹 发表于 2023/11/17 9:06:41
谢谢戴老师肯定！
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