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小学科学90学时充电 [复制链接]

戚调菊
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t T
发表于 2023-11-10 09:04 |只看楼主
银光图片
2023年11月7日——10日上虞区小学科学90学时培训
地点：宁波鄞州 行知实验小学 东南小学
7日：《以学习新课标为主题的课例研究》——任洪
讲座摘要：
课程性质：义务教育科学课程是一门体现科学本制的综合性基础课程，具有实践性。
义务段课表：13个核心概念
跨学科概念：物质与能量
                   系统与模型
                   结构与功能
                   稳定与变化
1、为什么要注重课例研究。
2、提高课堂教学水平的途径。
亲自上课打磨。
剖析别人的课例。
3、什么是课例研究?
4、课例研究的过程。
确立研究的主题与选择。
小组分工与工具选择
学习前测与后测设计
课堂观察与问题诊断
基于证据的谈论与反馈
撰写课例研究与反思
5、关于命题，凸显思维的重要性。
无价值不命题
无情景不命题
无思维不命题
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t T
发表于 2023-11-10 09:10 |只看楼主

11月8日宁波市行知小学
《空气有质量吗》——王霞
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t T
发表于 2023-11-10 09:16 |只看楼主

听课感受：1、实验区独立，实现课堂的动静结合。
2.实验操作的时候，教师可以适当防守，分工指导略显复杂，不适合小学三年级的理解能力。
实验提示：
一人扶住（横杆）
一人抱着（皮球），露出打气孔。
一人打气，一边打气，一边数数。
一人观察，每次实验后，等太牛平静止。
观察天平情况，记录横杆位置和小气泡的位置。
3、最后电子秤的出现是否合适？
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t T
发表于 2023-11-10 09:22 |只看楼主

2023年11月8日《摆的快慢》——张
一胖一瘦两个小朋友荡秋千，情景导入
摆的快慢与摆锤有关吗？
如何验证
设计实验
观看微课
分享实验数据与发现
呈现教师30次实验结果，你有什么发现
回到情境
如何让两个秋千摆动快慢不一样
小组讨论
小结
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t T
发表于 2023-11-10 09:24 |只看楼主

2023年11月8日行知小学
《理解视域下的科学素养课堂设计与实施课例分享》沈晓英
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t T
发表于 2023-11-10 09:28 |只看楼主

探究需要具有思维性做中做，做中学的区别
探究要有深度学习的样态
深度学习是一种身心专注，沉浸投入的主动学习，伴随着忘我地积极情绪与满足感。
在这个过程中，感官和思想相互协调，大脑活动和身体动作相互影响。
深度学习是一种基于解决真实问题地理解能力的探究
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发表于 2023-11-10 09:31 |只看楼主

2023年11月9日宁波东南小学
参观校园
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发表于 2023-11-10 09:36 |只看楼主

2023年11月9日东南小学
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发表于 2023-11-10 09:41 |只看楼主

2023年11月10日《素养导向下小学科学教学实践》凌彬
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发表于 2023-11-10 09:43 |只看楼主

再来一个集体照，结束充实的4天
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