时间：2023年10月18日
地点：福建省厦门实验小学
活动名称：中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题：跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材：教科版
执教：范源（云南）
学生：四年级
内容：
场景布置：近十种鲜花
一、聚焦
老师带来了许多花，（出示课件和实物）这是百合、洋桔梗、风铃花
花有什么作用？
——繁殖后代
——会结出果实，有种子
揭示课题
二、探索
（一）头脑风暴
刚才提到了传粉，传粉想到了什么？
——想到传粉的方式（有哪些？）风力传粉、昆虫传粉
传粉需要什么物质基础？
花粉
花粉从哪里来？
——……
（课件出示：头脑风暴，传粉、花粉、虫媒花、风媒花、自花传粉、昆虫传粉、风力传粉、雄蕊、雌蕊、花蜜）
今天就来聚焦虫媒花
（二）观察虫媒花
什么是虫媒花
——需要昆虫传粉的话
你知道哪些虫媒花？
——黄瓜花
——南瓜花
——丝瓜花
观察虫媒花
（课件出示 观察提示）
观察提示：
1.重点观察花的雄蕊和雌蕊的结构特点
2.用关键词记录自己的发现
（请一名学生读内容）
我们要观察的是什么？
——雄蕊和雌蕊的结构
教师边说边演示：可以掰开花瓣，仔细观察，细节可以用镊子，计时9分钟
（学生分组活动：观察百合花、洋桔梗、风铃花）
（三）汇报与研讨
小组汇报1：
——雌蕊上有黏性（顶部）
——雄蕊上有花粉
又发现的举手刺入顶部湿漉漉的，
——雌蕊是空心的，雄蕊是实心的
——雌蕊没有花粉，雄蕊顶部的花粉多
出示板书：雄蕊有花粉
——雌蕊更高（你从哪种花上发现的？）百合。百合的雌蕊比雄蕊高
——风铃花的雌蕊比雄蕊高
——我在各种花上都发现雌蕊比雄蕊高
（板书：雌雄蕊高低不同）
——雌蕊是一个，雄蕊有多个
——雄蕊上有棕红色的花粉
（板书：雌蕊只有一个，雄蕊数量多）
——雌蕊上有个圆柱的东西
——花粉后黄色的、有棕色的
——雌蕊比较粗
（板书：雌蕊雄壮，雄蕊细小）
（出示风铃花：初开、开饭、盛放）
有什么发现？
——花粉露出来
……
（板书：雄蕊与雌蕊不一起成熟）
雌蕊顶部膨大，有利于传粉吗？
——……
雌蕊比雄蕊高，有利于传粉吗？
（小组讨论）
——是有关系的，更方便让昆虫来传粉
如果要有利于传粉，雌雄蕊的高低怎样更方便？
——雌蕊和雄蕊一样高
——雌蕊比雄蕊矮一点
那为什么呢？避免了自己的花粉落在自己的雌蕊上
（出示风铃花图片）
雌蕊和雄蕊不是一起成熟，对繁殖有什么作用？
雄蕊先成熟有利于传到别的花朵上
观察虫媒花的雌蕊和雄蕊结构，都是有利于异花传粉
对繁殖起作用的是雌蕊和雄蕊，为什么还要浪费大量的能量形成萼片和花瓣呢？
——吸引昆虫来传粉
（出示向日葵）
向日葵是许多小花组成的花盘
（出示三角梅的图片）
花还有哪些吸引昆虫的方法？
三、拓展
假如你是一朵拥有超能力的花，你会怎样设计有利于花粉的形态结构？
根据自己的设计制作一朵花的模型，并向同学介绍你是如何在模型上体现出结构和传粉功能的适应。
（时间原因未进行）
植物巧夺天工的形态结构，给了人类无穷的启示，推进了科技的进步和人类的发展。例如人类为了实现对能源高效利用地功能，学习向日葵的形态结构，发明了光伏向日葵（视频）。
大自然是最好的老师，期待着我们进一步地研究和探索。
