时间：2023年10月17日
地点：福建省厦门实验小学
活动名称：中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题：跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材：教科版（改编）
执教：金卫国（江苏）
学生：五年级
内容：
课前谈话
老师来自哪里？怎么知道的？
——苏州，听老师说的
——看屏幕
苏州有哪些好玩的地方？
——苏州园林
厦门有哪些好玩的地方？
——鼓浪屿
——沙茶面
——南普陀
一、聚焦
（看视频：发电报）
视频中，人们用什么作为通讯工具？
——发报机
揭示课题，提出任务
二、探索
（一）让蜂鸣器发声
出示课件：发报机（无线电发报机）
发报机工作时，声音有什么特点？
——会滴滴响
滴滴声是什么？
——接通的信号
（出示图片）蜂鸣器
如果给你电池，电池盒，能让蜂鸣器发出声音吗？
（小组活动）
蜂鸣器，成功的举手，没成功是什么原因？
——接反了
观察一下蜂鸣器有什么特点？
——有小圆圈的位置，写着“+”正极，另一端是负极
正极地方，跟那个颜色的导线相连？
——红色
你认为蜂鸣器上红色的导线，应该跟电池的什么极相连？
（学生两种意见）
（组织实验）
——正极要跟正极接在一起
（二）做按钮式开关
现在的蜂鸣器的发出声音了，有什么特点？
——不间断的（模仿一下，滴……）
发报机的蜂鸣器应该是怎样的的？
——按动一个位置
（出示图片）发报的开关，也可以成为电键
这个可以称为什么式的开关
——按钮式开关
——闸刀式开关
出示：《做个发报机》实验记录单
回形针、彩色回形针、图钉、橡皮、……、木块
（小组讨论：需要什么？）
选什么？为什么？
为什么不选彩色回形针？
——可能绝缘的
你们需要的是导体还是绝缘体？
——导体
橡皮能做什么？
——开关的底座
需要的是绝缘体还是导体？
——绝缘体
为什么不选其他的绝缘体？
——小木块太硬了，图钉按不下去
（出示课件）
自主探究流程
1.制作一个按钮式开关
2.用按钮式开关控制电路通断
3.画出成功连接的简单电路图
成功的，画出电流图
你们的蜂鸣器，发出的声音是怎样的？
——有长有短的（演示）
（三）加个发报灯
我们的会发声的蜂鸣器，与是哦您送的一样了 ？
视频还有什么不一样的？
——有个小灯泡
修改电路图：增加小灯泡
用了什么连接方法？
——串联
——并联
这两种方法都能成功吗
（领取小灯泡，开展实验）
三、模拟发报
（一）发9个数字
课件出示1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字发报方法，尝试发报：2023年10月18日。
（二）发一组数据
一组发报，其他人解码
发报内容：2023 9 23 ，杭州亚运会的开幕日
完成了发报活动，你们有什么新的问题？
——数字和数字之间，怎么区分？
——字母怎么发报
