时间:2023年10月17日
地点:福建省厦门实验小学
活动名称:中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题:跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材:教科版(改编)
执教:金卫国(江苏)
学生:五年级
内容:
课前谈话
老师来自哪里?怎么知道的?
——苏州,听老师说的
——看屏幕
苏州有哪些好玩的地方?
——苏州园林
厦门有哪些好玩的地方?
——鼓浪屿
——沙茶面
——南普陀
一、聚焦
(看视频:发电报)
视频中,人们用什么作为通讯工具?
——发报机
揭示课题,提出任务
二、探索
(一)让蜂鸣器发声
出示课件:发报机(无线电发报机)
发报机工作时,声音有什么特点?
——会滴滴响
滴滴声是什么?
——接通的信号
(出示图片)蜂鸣器
如果给你电池,电池盒,能让蜂鸣器发出声音吗?
(小组活动)
蜂鸣器,成功的举手,没成功是什么原因?
——接反了
观察一下蜂鸣器有什么特点?
——有小圆圈的位置,写着“+”正极,另一端是负极
正极地方,跟那个颜色的导线相连?
——红色
你认为蜂鸣器上红色的导线,应该跟电池的什么极相连?
(学生两种意见)
(组织实验)
——正极要跟正极接在一起
(二)做按钮式开关
现在的蜂鸣器的发出声音了,有什么特点?
——不间断的(模仿一下,滴……)
发报机的蜂鸣器应该是怎样的的?
——按动一个位置
(出示图片)发报的开关,也可以成为电键
这个可以称为什么式的开关
——按钮式开关
——闸刀式开关
出示:《做个发报机》实验记录单
回形针、彩色回形针、图钉、橡皮、……、木块
(小组讨论:需要什么?)
选什么?为什么?
为什么不选彩色回形针?
——可能绝缘的
你们需要的是导体还是绝缘体?
——导体
橡皮能做什么?
——开关的底座
需要的是绝缘体还是导体?
——绝缘体
为什么不选其他的绝缘体?
——小木块太硬了,图钉按不下去
(出示课件)
自主探究流程
1.制作一个按钮式开关
2.用按钮式开关控制电路通断
3.画出成功连接的简单电路图
成功的,画出电流图
你们的蜂鸣器,发出的声音是怎样的?
——有长有短的(演示)
(三)加个发报灯
我们的会发声的蜂鸣器,与是哦您送的一样了 ?
视频还有什么不一样的?
——有个小灯泡
修改电路图:增加小灯泡
用了什么连接方法?
——串联
——并联
这两种方法都能成功吗
(领取小灯泡,开展实验)
三、模拟发报
(一)发9个数字
课件出示1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字发报方法,尝试发报:2023年10月18日。
(二)发一组数据
一组发报,其他人解码
发报内容:2023 9 23 ,杭州亚运会的开幕日
完成了发报活动,你们有什么新的问题?
——数字和数字之间,怎么区分?
——字母怎么发报