【虞小科课例研享】“教”以潜心，“研”以致远 [复制链接]

注重教材细节

董老师在课堂聚焦环节拿出了暗盒，并且将暗盒与电视、空调、电脑等电器的电路板联系起来，原来暗盒就存在于这些电路板上，这些电路板就是由一个个小暗盒组成的。孩子们会发现原来暗盒就像这些电路板一样，只能看到它外面长什么样子，那里面是什么样子的呢？从生活中常见的电路板入手，电路板对于孩子们来说是比较熟悉的，他们喜欢的电子产品中随处可见，但它小小的身子里蕴含着什么秘密呢？让孩子们觉得他们不仅仅是在探究一个小小的暗盒，而是在对电路板进行解密，大大激发了孩子们的探究欲。当我对董老师的导入敬佩不已时，我才发现原来书本上的插图就是这些电路板，虽然我曾今任教过四年级，但在备课过程中一直没有注意到这幅图片，对于这节课留下的印象：只有好难上，对学生的逻辑思维能力要求很高，其中有一个环节没跟上后面就会听不懂。但是董老师的引入真正做到了聚焦，把小小的暗盒进行包装升级，暗盒摇身一变成了高大上充满科技含量的电路板，孩子们一下子就吸引住了。

教材中的每一个问题，每一幅插图都是有其意义的，我之前还会吐槽现在的教材过于简单，但现在想来，已经这么简单了，每节课就这么几幅图片，我却没有用心思考过这些图片的用意。重新翻看了教材之后，我发现很多图片都有其存在的价值，可以把插图运用起来。除了图片外，教材中的提问、提示、拓展都需要我们好好思考加以利用

层层递进，让概念由浅入深
董老师的教学环节设计的十分合理，符合学生的认知发展，由易到难，由浅到深，由表及里。整节课分三步走
1.使用电路检测器检验2个接线柱的暗盒
2.使用电路检测器检验4个接线柱的暗盒
3.使用电路检测器检验5个接线柱的暗盒

第一环节中2个接线柱只有1种接法比较简单，第二个环节是整堂课的重点，4个接线柱难度一下子上来了，董老师很精准的抓住了其中的难点：检测顺序，根据不重复、不遗漏、有序的原则进行检测，固定1号接线柱：1-2、1-3、1-4；固定2号接线柱：2-3、2-4；固定3号接线柱：3-4。
最后五个接线柱的检测董老师作为挑战，对于已经掌握不重复、不遗漏、有序三原则的检测方法的学生来说是一个熟练的环节。三部分安排合理。

在通过实验记录推测接线柱的连接方式这一环节中董老师分两步走：基础连接——简化连接，
根据实验记录单的结果：2-3、2-4、3-4通路，把所有的通路都用导线连接起来，首先可以推测出三条导线的基础连接。然后再思考还有其他连接吗？根据其他三种连接方式，总结出2根导线的简易连接方法。

回复 3楼傅滨飞的帖子

孩子们觉得他们不仅仅是在探究一个小小的暗盒，而是在对电路板进行解密，大大激发了孩子们的探究欲

向老师学习

这节课挺有意思 的解暗盒。

是的，我记得之前一个老师也说书上的每一幅图都有意义，都是经过慎重筛选的，所以我们该仔细解读，充分利用起来。