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楼主:陈芳芳

基于纵向进阶与横向定位思考《我们的地球模型》的教学设计 [复制链接]

上虞水手
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t T
发表于 2023-10-18 13:01 |只看该用户

分析到位，所以需要教师教学的连贯。
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洪松老师
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t T
发表于 2023-10-18 13:30 |只看该用户

感觉这节课上课的难度还是比较高的，感谢你的分享，我也好好学习看一下。
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陈芳芳
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t T
发表于 2023-10-19 19:28 |只看楼主

回复 58楼馨梦李志鹏的帖子

这是个不错的想法，方便把链接发来分享一下吗？
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戴娜
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t T
发表于 2023-10-28 10:38 |只看该用户

值得学习
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2023-10-30 12:29 |只看该用户

我觉得用彩泥做不是很合适，用泡沫球来画比较合适。
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朱启跑
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t T
发表于 2023-10-31 07:10 |只看该用户

去年上过六年级，今年上了五年级，看了陈老师的分析，也是很受启发。对于橙子的实验，花的时间比较多，但我并没有真正用起来。
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朱启跑
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t T
发表于 2023-10-31 07:12 |只看该用户

打印各个大洲的形状，这是个挺不错的做法，给老师点赞
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丁欣霞
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t T
发表于 2023-10-31 08:38 |只看该用户

分析很棒，值得学习
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xy...
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t T
发表于 2023-10-31 09:00 |只看该用户

知识内容是不同的
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朱海霞
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t T
发表于 2023-11-02 16:35 |只看该用户

在课上制作确实会有一点占用时间，并且学生制作的结果也比较相似
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恋泉
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t T
发表于 2023-11-02 16:43 |只看该用户

分析很有道理
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罗华英
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t T
发表于 2023-11-02 21:33 |只看该用户

其实橙子的模型个人感觉实用效果并不大，还是可以有取舍的
博文小学王丽洁 发表于 2023/10/14 20:40:07
为什么要把橘子🍊肉挖掉啊？
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罗华英
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t T
发表于 2023-11-02 21:35 |只看该用户

前两种模型 插上一根杆子就是地球自传模型，何必用教材里那样单独制作一个模型，而且在海陆分布模型中杆子怎么插是很有讲究的，要找南极北极的位置，还能反向检测海陆模型是否制作正确，如果制作时陆地并不是按照图片做的，而是随便贴了几块绿色上去，那地轴的位置就无法确定了。课本中的做法很简单，基本都会从两个洞洞里插，不会差错，思维含量比插海陆分布模型低得多
傅蒋 发表于 2023/10/13 7:42:12
有道理
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陈芳芳
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t T
发表于 2023-11-02 23:30 |只看楼主

回复 65楼杨君的帖子

是的，一开始我用泡沫球画的，但是发现学生不会画各大洲的形状。后来发现论坛里有人是打印出来做的，贴到泡沫球上去，我觉得可以哎。
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何何
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t T
发表于 2023-11-03 08:08 |只看该用户

看了每一条回复，大家的评论都很精彩！六年级的学生相比五年级，能力更强了，对于他们的要求也更高了，教材编写的目的也许是为了帮助学生复习回顾加深理解，制作不同类型的地球模型，更重要的可能是引出自转模型，为后面的学习做铺垫。打印各大洲的图案张贴在模型上可真是一个好办法，效果好还能大大节约时间！
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何洁
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t T
发表于 2023-11-08 15:49 |只看该用户

两种不同的模型指向不同的教学内容，这么一对比清晰好多，感谢分享！
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戴娜
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t T
发表于 2023-12-07 12:14 |只看该用户

有思考有进步，可以有层次递进
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kelly13
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t T
发表于 2024-09-24 09:17 |只看该用户

陈老师的每一篇帖子都给了我极大帮助。今年恰巧了教到了五六年级，《我们的地球模型》一课困扰我好久，不懂这一课到底要教给孩子什么？但是总觉得应该把重点放在自转模型上，却又不知道做了自转模型的意义在哪？以及如果指导学生做自转模型？【五年级在于了解静态模型，六年级重点强调动态模型，并与地球仪进行对比获取新知，为这一单元学习作铺垫】，同时我也学习到了对教材的梳理，谢谢陈老师分享
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