萧山区小学科学第六期“联合成长协同体”专帖 [复制链接]

202402每月研修有感：听了最受学生欢迎的杜老师的讲座，杜老师谦虚地说自己的成功在于自己的认真加实干，但我觉得最重要的也是杜老师很聪明，能从代课一周让学生家长希望他当这个班的班主任，能从科学老师的评课被希望去教语文，从指导跳绳拿第一被请去当指导老师。杜老师能主持也能上课，是一个全能的科学老师，令人佩服！杜老师对于教学，提出了三性教学、问题性教学，兴趣性教学，大单元教学。在大单元教学中，自己一定要弄明白整个单元的知识的纵向结构和横向联系，以及学业质量标准要达到什么程度。然后是学科组备课，要每个人都整个儿单元备，然后再一起备，原理依据是木桶原理，也就说学科组要认识一致，标准统一，而不是你认为是这样，他认为是那样，盲人摸象，各自为战，参差不齐。因为如若各自备课不交流的话，起点就不一样，起点不就不一样儿了。杜老师也说教学像华山论剑。要有心法，内功内力。那么再具体说这个转变观念，武功心法里边儿包括的就是课程标准和课程理念。
萧山区赭山小学 沈菲

每月研修：实干、担当、思考——自我成长之路（2024.02.15）
辽宁省锦州市教师进修学院小学科学教研员 杜百顺
本月的每月研修，聆听了杜百顺特级教师向我们分享的自己从一位教过多学科的普通教师转变为区教研员，再至市教研员的成长经历。杜特对讲座主题的个人理解是：认真:不糊弄，不苟且；实干：不期好、不空谈；担当:不推诿，不抱怨；思考:不盲从，不肤浅。他从自己成长过程中一个个生动的例子解释了自己对这几个关键词的理解与践行。杜特不论是做一个科学老师，还是跳绳、主持、评委等，都以百分百的努力和认真来对待这份工作，不敷衍不应付，在做的过程中不断思考，不断研究探索，抓住一切机会去锤炼自己，过程很辛苦，但是收获很丰盛。最后，杜特鼓励我们要保持好的心态，坚守教育阵地，坚持教师的真功夫在课堂上，要“实”不要“虚”，要形成自己的教学风格，要有品位、不苟且、多读书、多户外运动、多到海边和山上，要时刻保持清醒，要付出，要真做，只有这样才能让自己成为一个能说、能写、能做、能研、能导的全能型老师。（信息港小学 楼倚春）

《认真+实干+担当+思考》学习心得
学习了《认真+实干+担当+思考》讲座受益匪浅，第一阶段学习到杜老师就是认真，就一个念头，做学生喜欢的好老师；多琢磨、多付出，没有一件事糊弄、没有一丁点糊弄。让我感受最深的是就像杜老师说的课、活动、人品、口碑、威信、威望都是干出来的，那么多学科和兼职对提高科学教学有很大的帮助，就像杜老师说的就像一个快乐的船夫载着一帮聪明、可爱的学生到初中阶段。在第二个阶段作为教研员多了一份责任、做了一些思考，提出问题性教学、兴趣性教学、体验性教学和大单元教学。从琢磨文本、学生、方法、设计、材料、生成实现内功内力，十字技巧实现教学机智，每一点都值得学习。第三个阶段从关注学生深度思考、关注学生实际获得，到推动育人方式变革，从认真-实干-思考-思想，这一路的成长历程失踪坚守一个念头：做一名学生喜欢的好老师，四个坚持：认真实干责任担当，一个幸运：越努力越幸运。
杜老师一直在他所热爱的教育沃土上默默耕耘，深深感受到为人师者的甘甜。把对工作的奉献变成一种平凡，造就人生的成功与喜悦。干任何工作，只要用心，最终都内化为教学助力，让教学更高效、更成功。从点滴做起，从小事做起，平凡的工作一定同样更加精彩！（党山小学陆丽芬）

2024.02.15每月研修学习感悟：
2024年2月15日，农历龙年新年的第一期每月研修如期进行。辽宁省锦州市小学科学教研员杜百顺特级教师为我们带来《认真+实干+担当+思考——一名普通科学教师的自我成长之路》。杜老师的讲座主要围绕三个方面展开，分别是成长经历、点滴收获和个人感悟，学习过后对我的促动很大。
首先是对“认真、实干、担当、思考”的理解与思考，认真为不糊弄，不苟且；实干为不藏奸；担当为不推诿，不抱怨；思考为不盲从，不肤浅。作为一名教师，做人做事需要有一定的德与能，德既是认真、实干、责任、担当，能包括能说、能写、能做、能教、能研、能导，多琢磨、多付出，努力做学生喜欢的好老师。所有的一切都是干出来的，而不是靠嘴说出来的，说的多了都是问题，做的多了才有答案。
再者是对科学教学的理解。其一：三性教学，即问题性教学，兴趣性教学，体验性教学。问题性：从生活实际问题出发进行思考，激发学习动力，进而产生更多新的疑问，再次进行深度思考；兴趣性：始终需要呵护、维持、发展孩子的好奇心和求知欲；体验性：亲身经历、亲身体验就是财富。其二：将教师研修能力比作华山论剑：武功心法、内功内力、武术招法，巧妙的融入教学观念、深思琢磨、教学技巧。
最后是感受了杜老师提出的“10要”感悟。要保持好的心态；要坚守；要实不要虚；要有自己的教学风格；要有品位、不苟且、多读书、多户外运动、多到海边和山上；要时刻保持清醒；要付出；要真做；要有责任和担当。（长沙小学 方佳）

20240215每月研修：认真+实干+担当+思考：自我成长之路

• 三性教学+大单元教学（集体备课，不盲人摸象）
  
• 问题性教学：教师问题(实际问题)——激发思考——产生新问题——深度思考
  
• 兴趣性教学：呵护、维持、发展孩子的好奇心和求知欲
  
• 体验性教学：亲身经历、亲身体验是财富
  
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  2024/2/15 23:25:47
  
  
• 转变观念=武功心法(课程标准、课程理念)
  
• 六个琢磨=内功内力(琢磨文本、学生、方法、设计、材料、生成)
  
• 十字技巧=武术招法(全说，不做，调反正，都肯定)(教学机智)正向肯定，反向引领
  

• 德能配位
  
• 德：认真+实干+担当+思考
  
• 能：能说、能写、能做、能教、能研能导
  

      杜特强调注重三性教学，让学生真正热爱科学，乐于学科学，帮助学生更深入学习，学生通过亲身体验，能激发学生的学习兴趣，学生能够更好地领悟知识的内涵，加深对知识的理解和记忆。
      杜特像一位武林高手，告诉我们教师要有“武功心法”，不能停留在字词表面，要认真去琢磨，才能真正有效省时又省力。我们要对自己有一个准确的定位，始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力!对于科学老师来说，要想上好一堂课，需要学生喜欢，需要备好教材，需要随机应变，需要肯定学生，鼓励孩子的真实发现和有点能力，引领孩子的缺陷，教会孩子解决问题的方法，而不是一刀切掉课堂生成，其实也就是多实干、多担当、多思考。备教材不单单书本内容，下水实验显得尤为重要，并且在这过程中，我们应该预测学生可能出现的各种情况，为我们的课做好充足准备。同时，科学课的材料需要不断地下水实验才能确定，实验的效果也要进行反复实验，这对学生的认知起着很重要的作用。在面对困难和挑战时，我们需要及时调整策略、也需要保持持续的思考和学习，不断更新自己，在实践中实干、担当和思考作为自己成长的三大法宝，努力在工作和生活中实现更好的自己。

     2024年2月的每月研修如期而至，辽宁省锦州市小学科学教研员杜百顺特级教师为我们带来了《认真+实干+担当+思考—一名普通科学教师的自我成长之旅》。本次分享，杜老师分成了3个成长阶段，由浅入深，从点滴做起，受益匪浅。
    杜老师的“德能配位”简单又直接，为我拉开了新世界的大门。德—认真、实干、责任、担当；能—能说、能写、能做，能教、能研、能导。个人理解作为一名教师，要有师德。做好老师应该有的样子、我们想培养学生成为全面发展的人，那我们就应该全面发展。脚踏实地的做好每一件事，备好每一次课，聆听每一次的好奇，不糊弄，不苟且；不藏奸，不空谈、不推诿、不抱怨；不盲从、不肤浅。即为知行合一。心中所想，实际行动做出来，
    问题性教学，兴趣性教学，体验性教学合为三性教学。问题性教学，从实际问题出发，真实情景驱动真实问题，更易深层次思考。兴趣性教学：始终保护孩子们的好奇心与求知欲，循循善诱，环环相扣，兴趣爱好是最好的老师。体验性教学：亲身经历，动手动脑做实验，体验产生的经验最直观并且印象最深。
     杜老师的“10要”个人感悟令人印象深刻。“行有为之事，实现人生价值；做有为之师，谱写教育新篇章”今后我也要带着这样一份坚定的信念，如杜老师一般，十年如一日的对待教学工作，把对学生的爱、事业的执着化为实际行动，谱写自己的教学生涯。                                                                                                                                     （瓜沥三小 吴旭辉）

（2024.02.15 每月研修总第130期 辽宁省锦州市教师进修学校  杜百顺）

2024年2月15日，龙年正月初六，在这样一个特殊的日子里，再次准时与全国的小科人相约每月研修，共同聆听学习辽宁省锦州市教师进修学院杜百顺特级教师讲述自我成长之路，“认真”“实干”“担当”“思考”，就是杜特成功的密钥。

杜特从“成长经历”、“点滴收获”、“个人感悟”三个方面跟我们分享了他的成长之路，阐述了作为一名科学教师，在平凡的岗位上如何通过不懈努力实现自我超越，最终成长为一个有影响力的科学教育学者。

1.起步之初：根植于认真实干的土壤

杜特成为一名科学教师的初心，就是一个念头“做一名学生喜欢的好老师”，他的起步之初就是根植于认真的土壤，没有一件事糊弄，没有一丁点糊弄。他会利用一周的时间把两个仪器库的器材全部认识并实用；他能身兼数职打通学科间的壁垒，综合运用多学科知识进行跨学科整合和教学；他很早就关注“三性教学”（问题性教学、兴趣性教学、体验性教学）和“大单元教学”；他也是一位武林高手，注重武功心法（课程标准、课程理念）、内功内力（琢磨文本、学生、方法、设计、材料、生成）、武术招法（全说、不说、调反正、都肯定）的修炼。杜特坚守着那一份初心，认真实干成为了一名深受学生、家长、同事喜欢的好老师。

2.责任担当：成长路上的重要基石

“责任担当”是杜特成长路上重要的基石。任教30年，相继担任一线任课教师、班主任、学科组长、教研组长、吉塔区科学教研员、锦州市科学教研员、中小学信息科技教研员、小学研训部副主任等职务，2011年评完特级教师后，杜特执教了省市区18节课、参与近50次培训会议，作24次讲座报告，获得二十多项荣誉称号。敬佩杜特的那一份责任和担当，迎难而上，最终收获成功。

3.超越自我：持续反思与自我革新

“思考”也是杜特一路走来一直在做的事情，持续反思与自我革新让杜特不断超越自我，成为“德能配位”的优秀教师。这也让我意识到在我日常的科学教育教学工作中要进行深度反思。只有不断地思考，才能够发现问题，进而改进和创新。要从不同角度审视自己的教学方法和效果，思考如何更好地激发学生的创造力和批判性思维。同时，我也意识到了自我成长的重要性，不断学习新知识，提升自己的专业素养和教学技能。此外，杜特提出的“10要”也值得我时时警醒自己：“要保持好的心态、要坚守、要坚持、要‘实’不要‘虚’、要有自己的教学风格、要有品味、要时刻保持清醒、要付出、要真做、要有责任和担当”。

在龙年甲辰年新年伊始，有幸聆听学习杜特的自我成长之路，真是一件幸事儿。在以后的科学教育教学路上，向杜特看齐，坚持“认真、实干、责任、担当”，栉风沐雨，砥砺前行，越努力越幸运，争做一名深受学生喜爱的好老师！                     （萧山区闻堰小学  裴玲燕）

2024.2.15每月研修感悟（杜百顺辽宁省锑州市教师进修学院小学科学教研员，中小学信息科技教研员，小学研训部副主任，辽宁省特级教师，省优秀教师，省学科带头人。教育部科学教学指导委委员，辽宁省科学教学指导委主任委员。）
1.对四个词语的重新理解：认真、实干、思考这三个还是比较能理解的，担当是在实际的教学中，还是会碰到很多问题，像杜老师这样能够对这么多额外任务不抱怨、不推诿，很多老师都是认为做好自己的本职工作就可以了。杜老师真是了不起！
认真：不糊弄、不苟且；领导同事都说好，但自己总是感觉还差点儿；
实干：不藏奸、不空谈；干活时，不管有没有领导来，都闷头使劲干；
担当：不推诿、不抱怨；承担许多额外任务，却无额外的收获或回报；
思考：不盲从、不肤浅；学习、培训之后，有思考，有想法，有思想；
2.对教学观念的理解和思考
（1）三性教学：
问题性教学：教师问题   激发思考 产生新的问题，深度思考
兴趣性教学：呵护维持发展孩子的好奇心和求知欲
体验性教学：亲身经历、亲身体验是财富。
（2）大单元教学——不做盲人摸大象
个人备课：整个单元备，要弄明白纵向结构和横向联系。
学科组备课
3 对读书的重新审视
《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准》——教育部制订
《小学科学教学法》—二卢新祁(东北师范大学出版社)
《教育新理念》——袁振国(教育科学出版社)
《小学科学课教学指要》——宋汉阁(东北师范大学出版社)
《新课程推进中问题与反思》——陈旭远(首都师范大学出版社)
《如何做最好的教师》——魏书生(南京大学出版社)
《从优秀教师到卓越教师》——(美)安奈特布鲁肖；托德威特克尔中国青年出版社
《给教师的建议》——(苏)苏霍姆林斯基(教育科学出版社)
《受欢迎的人有1%的不同》——隋晓明 魏东(金城出版社)
《中国著名教师的课堂细节》——赵国忠(凤凰出版传媒集团江苏人民出版社)
成长路上没有捷径，只有苦干+巧干，才能成功！

认识专家：杜百顺，辽宁省锦州市教师进修学院小学科学教研员，中小学信息科技教研员，小学研训部副主任；辽宁省特级教师，省优秀教师，省学科带头人。教育部科学教学指导委委员，辽宁省科学教学指导委主任委员；辽宁省小学科学专委会常务理事；省、部级精品课评审专家；锦州师专外聘讲课教授；渤海大学校外专硕导师。


走近专家：


专家建议：做学生喜欢的好老师，做好布置的每一份任务、工作，收益的都是学生，都是为了学生。不靠嘴巴吹，要实际去干。踏踏实实教学，以真心换真心。

问题性教学：问题性教学贯穿

兴趣性教学：学生发自内心喜欢，做实验。

体验性教学：亲身经历，亲身体验。体验无论好坏都是财富。学有所获，学有所用，才能为孩子积极探究提供动力，形成良性循环。认识一致，标准统一

华山论剑：转变观念。

要有好的心态，追求学生喜爱的好老师的欲望。我们教师只是社会人类中的一部分，不能解决所有问题。不是教育太难，是真正研究教育的人太少了。再艰难，也要坚持。坚持真功夫。

要有口味，不苟且。开阔心胸，扩大格局与定位，一定要有自已的教学风格。
要时刻保持清醒，知道自已是谁，成果不是自已个人努力的成果，是专家领导等人的汇聚，是大家共同的劳动成果，要感恩要回报。
干啥要有干啥的样。


今天我交给你一个孩子，明天你还给我怎样的明天？

自已是孩子时想遇到什么样的老师，现在就做怎样的老师。自已想要孩子有什么样的老师，自已就做什么样的老师。萧山区宁围小学  李梦琼

2024.2.16每月研修《实干、担当、思考——自我成长之路》
——杜百顺（辽宁省锦州市教师进修学院小学科学教研员）
   又到了每月一次的研修时间，这次有幸聆听了辽宁省锦州市教师进修学院小学科学教研员杜百顺老师的讲座。杜老师详细的讲解了自己的成长经历，而杜老师的成长经历也给了我很大的启发。从具备“武功心法”到具备“内功内力”的过程，杜老师提出了“六个琢磨”：琢磨文本、学生、方法、合计、材料、生成。文本是把目标理念具体化的过程，是基础。学情分析决定了教学的起点，学习习惯、规矩养成、扶多少、放多少，这些都是教学的关键，所谓[知己知彼  百战不殆]，只有充分了解学情，才能保质保量的完成教学任务。而设计和材料是课堂的“骨架”。听了杜老师的讲座，更加坚定了我想做一名学生喜欢的好老师的念头，而这更是离不开“认真、实干、责任、担当”这四个词，所谓[越努力、越幸运]更是在努力的前提下，而如何努力呢，杜老师已经为我们指明了方向。新的一年，我也会注重发展自己的多方面能力（说、写、做、教、研），想要成为一名好老师，这些能力缺一不可。调整好自己的心态，坚守、坚持自己的初心，努力在课堂上下功夫，肚子里有东西，才能真正站稳脚跟。而作为一个妈妈，我想让孩子遇到什么样的老师，我就会努力成为这样的老师！
(城东小学 孙萌)