暑期读书分享——坚守儿童立场 让学习真正发生 [复制链接]

阅读第四篇章时，被文中这样一句话深深触动了：“坚守儿童立场。坚守儿童立场的完整性，对教师是一个极大的挑战，只有教师坚守儿童立场的完整性，才会有真正的儿童立场的完整性。这就需要教师在理性认识上进一步提升，需要有极高明而道中庸的思想观念，还需要生长起教育的实践智慧。”

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2023/10/1 21:40:44

作为教师，我们不仅需要用自己崇高的师德影响学生形成正确的价值观，用自己精湛的专业技能引导学生完善自我认知，更需要在教育教学改革之路上，时刻进行儿童的研究，将教学研究与儿童研究联系到一起，构建适合儿童的课程内容，利用适合儿童的教学方式，坚持完整意义上的儿童立场。

坚持儿童立场可以从坚持学生的主体性、课程活动的开放性、课程活动的探究性入手。

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2023/10/1 21:42:39

坚持学生的主体性，意味着将学生推向课程建设与实施的前台，使学生生动活泼地、积极主动地参与课程建设与实施的全过程。因而教师要相信学生，把话语权和行动权交给学生，这样有利于学生自主、多样、持续地发展。

坚持课程活动的开放性，意味着课程实施的过程是多角度、多元的、发散的，便于学生发挥自身主观能动性。如果课程的建设与实施过程是单一的、封闭的，那么学生的需求、思维等自然容易受到抑制，学生的主体性自然得不到体现。

坚持课程活动的探究性，意味着老师鼓励学生寻找适合自己的探究方法、运用自己擅长的探究方法。面对同一个课程活动内容或者问题，每个学生可能都会有不同的思考角度，老师要鼓励学生用自己的方式尝试解决新知，让学生在探究的过程中收获的不仅仅是知识与技能，而且能学会如何与别人进行有意义的交往，敢于大胆地展示和讨论，实现思维的自我进阶。

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2023/10/1 21:44:14

教师的改变要为儿童而改变，教师的教育教学要向着坚持儿童立场而不断前行。教师的生命，要为培养有创新精神和实践能力的学生而歌唱。“一辈子做教师，一辈子学做教师”，让生命与使命同行。