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《光》单元作业本第18题的小改进 [复制链接]

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加一条线表示桌面,这样更完整了!
学生需要充分实验后再来进行记录!
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旁边放镜子 未尝不可吧
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是的,我在做之前先讲解了这题的意思,加上了桌面,再让学生思考完成。
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加一条线表示桌面,这样更好了!
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经过课堂探究实验,同学们就理解了意思
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确实是这样,所以在做作业本的时候,需要和学生特别说一声
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这张图确实不够明朗,很多孩子会把手电筒和书本的位置理解成错位,就出现了侧方的平面镜
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回复 4楼郑黄伟的帖子

对与作业本平面图,左右方向的平面镜确实是非常难画的,我也认为向下的可以理解为左右方向的平面镜
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确实应该这样,学生更容易理解
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我们也有类似的画法,也有同学画了好几面镜子多次反射的,先假设再实践最后修正。
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加一条线表示桌面,效果好了很多
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学生做过这个实验后再画图,效果就比较好,当然在作业题下面画一条线,学生理解更方便。
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真的可以动手操作一下
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好建议
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好建议 希望明年的作业本能采纳
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去年我也是做了实验让学生再做的,结果答案比较单一,今年啥也没说直接干,大部分镜子都在下面,个别镜子在上面,还有一个用了两块镜子(一下一上),相对来说比较丰富。另外在下面的镜子我们是不是可以理解为是左右两边呢?
郑黄伟 发表于 2023/10/1 7:48:43
可以实验时提供多面镜子,引导学生从多个角度,用多个方法照亮,这样答案就不单一了。
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好建议,光单元还是要实践才能做对题目
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确实简单的一条线题目清楚了很多
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是的,有学生这样画的
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这题确实挺奇怪的,我第一次教的时候就是这么画的
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经过这样的改进确实题目清楚了很多,学生也易于理解,我也是没有想到可以有这样的改进,学习了,真棒!
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这样理解的学生还没有碰到。
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改进材料就是为了帮助学习更好学习。
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上课还发现了学生从旁边反射也是可以照亮的
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有了这条线之后学生们做实验就有了方向。
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这个题,我加了一个条件,镜子的数量不多于2面。
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确实是实验后画图正确率高,两个班级对比明显
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画在下面是不是可以当做镜子在侧边的意思,不一定是底下
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画在下面是不是可以当做镜子在侧边的意思,不一定是底下
李尔敏 发表于 2023/10/7 20:41:49
如果侧边,是不是也可以照亮?个别学生的思维总有点不一样。
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回复 9楼紫砂的帖子

我也是这样解释的
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