【虞小科课例研享】原来公开课这么听！提升家常课的质量！《光的... [复制链接]

一.部分环节落地简易化，落地调整化。

（1）引入聚焦环节

公开课中，引入环节“击中射击靶”，高老师让学生思考如何让激光笔的光绕过障碍物落在黑板上的射击靶内，并在学生的座位上进行实践操作。

创设情境，吸引学生兴趣，并直接聚焦主题。

环节“调镜击点”，调整镜子，让激光笔能照到小黑点，发现光的反射存在一定规律。

调镜击点.png(185.61 K)

2023/9/30 16:00:46

落地家常课，引入环节“小游戏”。

老师拿着激光笔站在黑板前，与黑板平行站立，面朝窗户，打开激光笔。

1.
请同学们寻找激光点（难度：非常容易）

2.
请学生思考如何在不改变激光笔方向的情况下，让激光点照到黑板上。（难度：比较简单）
学生思考后，认为用镜子，并请学生上来试一试。

3.
在黑板上画一个框，请学生试一试能否将激光点照到框内。（难度：较难）

学生多次调整镜子角度，进行尝试。

通过难度层层叠加的游戏，吸引学生兴趣，聚焦课堂主题。而且材料不需额外准备，操作也是简单好上手。

聚焦：光的反射现象以及光的反射规律。

（2）重难点环节的调整

高老师的公开课将重难点放在了“探究光的反射规律“上，通过创新的实验器材，使得学生能发现反射角＝入射角，并能绘制光的反射线路图。但在现实生活中的应用，提及较少，放入了拓展环节。

家常课中，我进行了调整。在探究了“光的反射规律”后，通过“光遇到镜子能发生反射现象，那光遇到桌子呢？课本呢？文具盒呢？请同学们用光照一照身边的物体，是否能发生反射现象？”

增加了一个探究环节，让学生们动手照一照身边的物体，看看能否发生反射。从而明白生活中一切物体都有反射，只是反射光线的强弱不同，而我们能看到不会发光的物体，正是因为光的反射现象。

从而落实在现实生活中的应用。

并且借鉴了高老师拓展环节中“测地月距离“的视频，作为拓展提升环节。

由于家常课，最好是材料少，简单好操作，所以将公开课上更完美的环节，简易化、简单化落地日常课的教学。

二.实验器材落地改进。

公开课中改进的器材图——

反射公.png(191.36 K)

2023/9/30 16:06:58

针对“光的反射规律“探究，发现高老师的这个装置对于角度的探寻非常直观，因此吸取了量角器上器材的想法。（打印了符合尺寸的量角器图）

针对激光笔光线不易看见，于是在利用原有透明盒的基础上，在盒子中增加烟雾，使得光线可视化。（材料均为教具箱中有的）

想法两两结合，简单的改进了实验器材，使得实验效果大大提升。

改进后家常课中的器材图——

1.jpg(416.47 K)

2023/9/30 16:06:58

还可继续吸取的经验，我在教学和反思后，发现激光笔在黑板上的演示，非常需要，只用在激光笔上粘一根磁铁，就能在黑板上粘住不掉，也能演示光线图。

激光笔直接呈现在黑板上，再将镜子也上黑板就更直观的能看到光线图，方便演示与作图。