100期“馨火科学”研修专家一览表 [复制链接]

2015年5月28日，2015桂馨科学课网络研修第1期（总1期）张旭：说说网络研修和论坛那些事

2015年6月27日，2015桂馨科学课网络研修第2期（总2期）阮翔：做一个孩子们喜欢的科学老师

2015年7月31日，2015桂馨科学课网络研修第3期（总3期）袁优红：一名师范生到人民教师的美丽蜕变

2015年8月30日，2015桂馨科学课网络研修第4期（总4期）吴建伟：播下一粒科学的种子——小学生科学学习兴趣的培养

2015年9月26日，2015桂馨科学课网络研修第5期（总5期）黄国胜：在路上

2015年10月30日，2015桂馨科学课网络研修第6期（总6期）丁建国：再谈探究――如何成就一堂好的科学课

2015年11月28日，2015桂馨科学课网络研修第7期（总7期）钱军红：走向自主探究的科学课

2015年12月27日，2015桂馨科学课网络研修第8期（总8期）顾云涛：从课程走向活动，还是从活动走向课程？

2016年1月30日，2016桂馨科学课网络研修第1期（总9期）王平：什么是探究和探究式教学？1

2016年2月28日，2016桂馨科学课网络研修第2期（总10期）王平：什么是探究和探究式教学？2

2016年4月3日，2016桂馨科学课网络研修第3期（总11期）王平：为什么要和怎样围绕核心概念进行教学？

2016年4月24日，2016桂馨科学课网络研修第4期（总12期）王平：什么是有效的科学教学

2016年5月29日，2016桂馨科学课网络研修第5期（总13期）王平：为什么要和怎样进行科学阅读1

2016年6月26日，2016桂馨科学课网络研修第6期（总14期）王平：为什么要和怎样进行科学阅读2

2016年7月31日，2016桂馨科学课网络研修第7期（总15期）袁和林：不忘初心 志存高远

2016年8月28日，2016桂馨科学课网络研修第8期（总16期）单道华：用心上好从教第一课，踏实过好从教第一年

2016年9月29日，2016桂馨科学课网络研修第9期（总17期）魏红春：说说课堂管理

2016年10月29日，2016桂馨科学课网络研修第10期（总18期）朱利锋：基于农村自然资源的科学课程探索

2016年11月26日，2016桂馨科学课网络研修第11期（总19期）曾宝俊：思考的力量

2016年12月21日，2016桂馨科学课网络研修第12期（总20期）曾宝俊：课堂教学设计的奥秘

2017年1月，2017桂馨科学课网络研修第1期（总21期）曾宝俊：（缺）

2017年2月26日，2017桂馨科学课网络研修第2期（总22期）曾宝俊：科学老师的课堂情怀

2017年5月5日，2017桂馨科学课网络研修第3期（总23期）李霞：核心素养视域下的小学科学课教学模式和策略研究

2017年5月31日，2017桂馨科学课网络研修第4期（总24期）陈莉：如何才能成长为一名优秀的小学科学教师

2017年6月30日，2017桂馨科学课网络研修第5期（总25期）章鼎儿：做一个改革的科学老师

2017年7月30日，2017桂馨科学课网络研修第6期（总26期）陈耀：阿拉丁创课空间——一个儿童的科学江湖

2017年8月31日，2017桂馨科学课网络研修第7期（总27期）单道华：厉害了，我的娃！——STEM教育进课堂故事分享

2017年9月29日，2017桂馨科学课网络研修第8期（总28期）孙江波：小学科学实验教学创新与实践

2017年10月29日，2017桂馨科学课网络研修第9期（总29期）黄春方：小学科学实验器材的改进和使用

2017年11月29日，2017桂馨科学课网络研修第10期（总30期）陈建秋：小学科学说课和模拟上课

2017年12月21日，2017桂馨科学课网络研修第11期（31期）曾宝俊：着手于玩，着力于思——低年级儿童动手做科学探究的发生机制

2018年1月9日，2018桂馨科学课网络研修第1期（总32期）陈建秋：小学科学复习策略的研究

2018年1月25日，2018桂馨科学课网络研修第2期（总33期）饶正辉：“头脑思维挑战赛”的设计与实施

2018年3月25日，2018桂馨科学课网络研修第3期（总34期）邹小斌：从无到有，从有到精——学校科技类社团的创建与发展策略分析

2018年4月26日，2018桂馨科学课网络研修第4期（总35期）桑建辉：基于现代教育技术的科学教学

2018年5月26日，2018桂馨科学课网络研修第5期（总36期）朱伟龙：小学科学试题错例分析及命题建议

2018年6月25日，2018桂馨科学课网络研修第6期（总37期）陈文斌：小学科学教研文章的撰写——从《科学课》杂志用稿谈起

2018年7月25日，2018桂馨科学课网络研修第7期（总38期）季荣臻：基于教学反思的行动研究——科学教师专业成长应有的行走方式

2018年8月25日，2018桂馨科学课网络研修第8期（总39期）张俭：科学教师开学记

2018年9月25日，2018桂馨科学课网络研修第9期（总40期）杨元魁：从脑科学的角度，看科技教育对创新人才的培养

2018年10月25日，2018桂馨科学课网络研修第10期（总41期）梁琰：发现科学之美

2018年11月25日，2018桂馨科学课网络研修第11期（总42期）袁朝安 魏明贵 陈丽：夏令营项目活动开发与实践

2018年12月28日，2018桂馨科学课网络研修第12期（总43期）沈晓英：低段科学课堂教学的几个关键点

2019年1月26日，2019桂馨科学课网络研修第1期（总44期）邓玉琳：科学文本的阅读和写作实践探索

2019年2月26日，2019桂馨科学课网络研修第2期（总45期）孟令红：日本小学科学教育概况

2019年3月26日，2019桂馨科学课网络研修第3期（总46期）张军霞：低年级科学教学中学生思维能力的培养

2019年4月26日，2019桂馨科学课网络研修第4期（总47期）包士娟：我的STEM研究之旅

2019年5月26日，2019桂馨科学课网络研修第5期（总48期）杨荣华：小动作，大收获——小学科学教学实践活动例谈

2019年6月26日，2019桂馨科学课网络研修第6期（总49期）林建锋：22年科教路——林建锋科学教育探寻案例

2019年7月26日，2019桂馨科学课网络研修第7期（总50期）喻伯军：兴趣和坚持成就事业

2019年8月26日，2019桂馨科学课网络研修第8期（总51期）马冠中：像科学家一样思考

2019年9月26日，2019桂馨科学课网络研修第9期（总52期）张先锋：从科学家角度看待长江生物多样性保护

2019年10月26日，2019桂馨科学课网络研修第10期（总53期）马冠中：让现象推着学生探究

2019年11月26日，2019桂馨科学课网络研修第11期（总54期）洪霞：在科学家园里安身立命

2019年12月26日，2019桂馨科学课网络研修第12期（总55期）陈志强：证据是科学探究的基石

2020年1月21日，2020桂馨科学课网络研修第1期（总56期）徐世球：地球的物质世界

2020年2月26日，2020桂馨科学课网络研修第2期（总57期）张俊：小学低端儿童科学认知特点

2020年3月26日，2020桂馨科学课网络研修第3期（总58期）王海明 陈碧玉 余沁 ：网络研修学习者的实践与思考

2020年4月26日，2020桂馨科学课网络研修第4期（总59期）张好：科学教师深度工作的策略

2020年5月26日，2020桂馨科学课网络研修第5期（总60期）史静思：相约日食，解密天文奇观

2020年6月26日，2020桂馨科学课网络研修第6期（总61期）王平：美国《下一代科学标准》（NGSS）视野下，科学课如何上

2020年7月31日，2020桂馨科学课网络研修第7期（总62期）张敏：用学生的力量推动教学

2020年8月26日，2020桂馨科学课网络研修第8期（总63期）唐小为：寻找规律与探索机制——科学课堂的解释建构

2020年9月26日，2020桂馨科学课网络研修第9期（总64期）周朝勇：基于“三大能力”的教学评一致性教学

2020年10月26日，2020桂馨科学课网络研修第10期（总65期）孙江波：小学低段科学教学设计与思考

2020年11月26日，2020桂馨科学课网络研修第11期（总66期）桑建辉：开展人工智能教育，助力科技革命

2020年12月26日，2020桂馨科学课网络研修第12期（总67期）先义杰：中国科学助力全球生物圈保护——以缅甸为例

2021年1月26日，2021桂馨科学课网络研修第1期（总68期）徐章英 顾力兵：儿童科学教育的理论与实践

2021年2月27日，2021桂馨科学课网络研修第2期（总69期）朱钻飚：向闪亮的眼睛进发——做一个孩子喜欢的科学老师

2021年3月26日，2021桂馨科学课网络研修第3期（总70期）胡海涛：技术与工程领域教材编写与教材实践的思考

2021年4月26日，2021桂馨科学课网络研修第4期（总71期）耿迪：倾心育蚕，与蚕宝宝的亲密接触

2021年5月26日，2021桂馨科学课网络研修第5期（总72期）金亚军：用自制教具助力科学教学

2021年6月26日，2021桂馨科学课网络研修第6期（总73期）林维超：关于小学生科学核心素养的思考

2021年7月26日，2021桂馨科学课网络研修第7期（总74期）张健：一起来看流星雨

2021年8月26日，2021桂馨科学课网络研修第8期（总75期）刘少君：技术发明竞赛辅导中的问题及策略

2021年9月26日，2021桂馨科学课网络研修第9期（总76期）孟景超：思维导图在科学教学中的应用

2021年10月26日，2021桂馨科学课网络研修第10期（总77期）李彤：小学科学课堂管理

2021年11月26日，2021桂馨科学课网络研修第11期（总78期）王军：自媒体平台建设和创新实验的开发

2021年12月27日，2021桂馨科学课网络研修第12期（总79期）夏敏：基于儿童立场，构建趣理课堂

2022年1月26日，2022桂馨科学课网络研修第1期（总80期）汪诘：科学教育短视频创作入门

2022年2月26日，2022桂馨科学课网络研修第2期（总81期）楼曙光：科学教育与人文教育的融合

2022年3月26日，2022桂馨科学课网络研修第3期（总82期）郑军：像科学家一样做科学老师

2022年4月26日，2022桂馨科学课网络研修第4期（总83期）闻蓉美：项目化学习的实践研究

2022年5月11日，2022桂馨科学课网络研修第5期（总84期）李霞：《义务教育科学课程标准（2022年版）》解读

2022年6月26日，2022桂馨科学课网络研修第6期（总85期）管建林：科研课题的方案设计与选题策略

2022年7月26日，2022桂馨科学课网络研修第7期（总86期）罗洪波：运用SYS理念促进科学教师成长

2022年8月27日，2022桂馨科学课网络研修第8期（总87期）顾云涛：旅途中的科学

2022年9月26日，2022桂馨科学课网络研修第9期（总88期）丁言君：素养导向的科学课堂设计实例

2022年10月31日，2022桂馨科学课网络研修第10期（总89期）陈耀：如何让学生喜欢科学课——一位乡村老师的27年经历

2022年11月26日，2022桂馨科学课网络研修第11期（总90期）陈梅娟：“技术”支撑下的教学实践

2022年12月26日，2022桂馨科学课网络研修第12期（总91期）吴向东：把握科学本质，上出真正的科学课

2023年2月26日，2023桂馨科学课网络研修第1期（总92期）徐杰：重视实验教学 提升学生素养

2023年3月26日，2023桂馨科学课网络研修第2期（总93期）王小梅：让学习真实发生：基于学情探查的学习设计实践

2023年4月10日，2023桂馨科学课网络研修第3期（总94期）陈双 张双洁 陈建秋：看见科学教师群体

2023年4月28日，2023桂馨科学课网络研修第4期（总95期）沈浩文 龚幼平 朱钻飚：科学教育区域发展动力源

2023年5月26日，2023桂馨科学课网络研修第5期（总96期）陶露文 魏明贵 袁和林：面向未来的科学教育

2023年6月26日，2023桂馨科学课网络研修第6期（总97期）马冠中：像科学家一样思考：怎么做？怎么教？

2023年7月26日，2023桂馨科学课网络研修第7期（总98期）余彩丽：小学科学大单元教学理论与实践探索

2023年8月25日，2023桂馨科学课网络研修第8期（总99期）谢辅宇：自然教育那些事儿

2023年9月27日，2023桂馨科学课网络研修第9期（总100期）  （暂时保密）