一、教学思路：
敲打鼓面，鼓面振动发出声音，人听到声音
声音是怎样传播到人的耳朵里的
提出空气可以传播声音
演示钟罩实验验证空气可以传播声音
提出除了空气还有哪些物质可以传播声音
设计实验证明桌面和水可以传播声音
观察声音在水里的传播，了解声音是以声波的形式进行传播
实验总结声音是以声波的形式进行传播，声音的传播需要介质
课外拓展（月球上宇航员之间的沟通、土电话实验）
二、教学重难点：
重点：知道声音的传播需要固体、液体、气体物质，且声音可以以波的形式向四面八方传播。
难点：能简单描述声音是怎样传播的。
三、执教收获：
1、精彩处：
通过鼓声吸引孩子的注意力，用简单的声音传播进行引入，孩子在之前的学习中知道声音可以在空气中进行传播，能够很好地引出知识；
在拓展土电话实验中，学生可以发现拉紧电话线的时候声音更清晰。并且能够知识用手握住棉线可以阻止声音的传播。提问原因时，可以回答出握住棉线使振动停止，所以声音不能传播了。
2、改进点：
这个课用了两节课的时间进行，在时间上可以再紧凑一些，布局仍需需要提高；
在教学过程中，自己讲得太多，学生回答得相对较少，应该多让学生思考，更充分地调动他们的积极性；
有些孩子在上完课之后并不能很好得掌握本节课的知识点，在知识的呈现上还需要提高。
