一、教学重难点
1.重点：光的折射概念。
2.难点：自己分析、归纳出光的折射概念，会解释生活中的折射现象。
二、教学简要过程
1.“铅笔错位”激兴趣——我调整了课本中两个实验的顺序，用铅笔入水实验导入，聚焦激趣，再试着让学生分析“铅笔错位”这个现象背后的原因。
2.“激光入水”来验证——用激光笔将光从空气射入水中来验证，再回溯到“铅笔错位”现象的原因。学生归纳什么是光的折射，强调发生光的折射的条件。
3.“一鱼多条”引讨论——刚才我们将铅笔放入水中，现在将一条小鱼放入水槽中，你能看到几条小鱼呢？有2条，4条，8条......我们在水中只放入了一条小鱼，你是如何看到两条呢？说明有几条光线进入你的眼睛。略微画图解释。
4.“鱼翔浅底”来类推——例举生活中光的折射的实例。引入渔夫叉鱼的小故事，用学到的知识解释渔夫怎样才能精准地叉到鱼？再与前面的“铅笔向上弯折”实验联动起来，将“鱼”类推到其他任何一种水中的物体，得出“岸上看鱼变浅”的道理。
5.“硬币消失”再解释——作业本中有一个“消失的硬币”小实验，课上没有时间，就布置了钉钉家庭作业，让学生将实验照片、视频和对实验现象的解释都上传至钉钉作业。
