当前概念遇上“最近发展区”——以《我们是怎样听到声音的》教学... [复制链接]

学生对于判断一个是音高还是音强，还是困难
沈菲 发表于 2023/9/18 19:35:39

器材改进提高实验效率，板书也很亮。
曹文佳 发表于 2023/9/20 10:03:16

感谢分享。鼓膜实验材料是第一次看见，效果不错吧。学习了。
聂慧英 发表于 2023/9/20 11:28:13

老师上课激情满满。倒黄豆的实验我有个问题：目的是喇叭形的漏斗收集的更多，那如果是同等量的黄豆最后不是应该一样多吗？还是漏斗形的更快？
王子殿夏 发表于 2023/9/20 12:52:49

老师上课激情满满。倒黄豆的实验我有个问题：目的是喇叭形的漏斗收集的更多，那如果是同等量的黄豆最后不是应该一样多吗？还是漏斗形的更快？
王子殿夏 发表于 2023/9/20 12:52:49

仔细修改，就是一篇好论文
影随心动 发表于 2023/9/21 12:59:11

看完一个完整的帖子，仿佛这节课都可以照搬学习了，感谢老师分享。我有一个小小建议，课堂中呈现的每个模型都是独立分开的，它们各自的功能也被割裂开了，能否将所有模型统一在一起，让学生完整地认识到耳朵是怎样听到声音的。比如里面的耳郭模型、外耳道模型和鼓膜模型是否可以都合在一起呢？
屠琴 发表于 2023/9/23 16:38:49

耳朵的实物模型的观察很有意义
西湖刘露依 发表于 2023/9/23 19:26:31

陈老师的激情是我要学习的，我平时课堂也有点严肃了
李尔敏 发表于 2023/9/23 20:47:42

用纸模拟耳郭感觉不怎么明显，课上学生直接用科学书卷起来当耳郭
车厘子 发表于 2023/9/24 6:54:09

总感觉激情是对学生序最好的反馈，不过还是需要刚柔并济。
毛翠 发表于 2023/10/1 12:06:42