一课一思
三上1.1《水到哪里去了》
一、教学思路
1. 引出课题。在黑板上用湿毛巾写一个水字，学生回顾水的特点并发现黑板上的水不见了，引出蒸发的概念。
2. 联系实际。学生举例说出生活中常见的蒸发现象。
3. 实验证明。两个烧杯中装满水，一个套有塑料薄膜，另一个没有；几天后观察烧杯中水的现象。（由于实验时间较长，采用先视频观看现象，后进行实验，观察现象是否与视频中的一致）
4. 掌握水和水蒸气的相同点与不同点。
二、重难点
1. 重点：初步掌握对比，设计对比实验来证明“水到哪里去了”
2. 难点：区别水蒸气和白汽
三、执教收获
1. 让学生举例生活中常见的蒸发现象时，每个班几乎都有学生提到烧开水时有白汽产生，认为这个就是蒸发。从这个问题入手，让学生明白水蒸气和白汽是两个不同的概念。
2. 为了让学生更好理解水蒸气是看不见摸不着的，我将它比作是空气，空气中有水蒸气，但是我们看不见摸不着。
