上虞区2023学年共同体唐碧莹专帖（四年级） [复制链接]

上虞区2023学年共同体唐碧莹专业发展研修自评得分XX分

一、研修活动共得X分

1.1现场教研得X分（详见3#）

1.2网络教研得X分（本项分数由团队统计）

1.3论坛研修得X分（本项分数由团队统计）

二、研修成果共得X分

2.1师德荣誉得X分（详见4#）

2.2辅导成果得X分（详见5#）

2.3撰写文章得X分（详见6#）

2.4上课讲座得X分（详见7#）

2.5技能竞赛得X分（详见8#）

2.6课题研究得X分（详见9#）

2.7课程建设得X分（详见10#）

三、研修组织共得X分

3.1出谋划策得X分（详见11#）

3.2活动组织得X分（详见12#）

3.3项目管理得X分（详见13#）

提高自己的课堂教学水平。这是重点！

1.1现场教研得X分

得分标准：参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场主动参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分，以有活动听课记录或心得、照片等为准。

得分内容：

2.1师德荣誉得X分

得分标准：遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，工作量饱和，团结协作，关心学生，为人师表。荣获镇校级优秀先进荣誉得20分，区级优秀先进荣誉得40分，市级优秀先进荣誉得60分，省级优秀先进荣誉得80分。



得分内容：

2.2辅导成果得X分

得分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，辅导学生在校级获奖每人次得5分，区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖积分（相应级别个人奖获奖积分的3倍计算），非教育行政部门举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

得分内容：

2.3撰写文章得X分

得分标准：主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

得分内容：

2.4上课讲座得X分

得分标准：承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。

得分内容：

2.5技能竞赛得X分

得分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。

得分内容：

2.6课题研究得X分

得分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分），参与者以主持执笔的三分之一分数记入（四舍五入）。

得分内容：

2.7课程建设得X分

得分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。

得分内容：

3.1出谋划策得X分

得分标准：思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容：

3.2活动组织得X分

得分标准：承担小学科学教研活动组织工作1次得10分，协助参与项目活动得5分。


得分内容：

3.3项目管理得X分

得分标准：承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容

1.1听听声音
主要内容：声音的高低强弱的区分及举例
学生易错点：1、与生活中说的声音大小易混淆，在形容声音时容易同时出现声音大和强。
2、对高低和强弱的判断不够清晰。

1.2声音是怎样产生的
主要内容：通过四种物体发声时出现的现象，明确物体的声音是由振动产生的
学生易错点：1、对声音和振动的关系理解不明确，容易认为是有声音才有振动。

一起成长

1.3 声音是怎样传播的
主要内容：声音的传播形式、声音在气体、固体、液体内传播效果的比较、以土电话为例声音的应用
学生易错点：1、声音在液体中的传播实验操作不当，无法准确比较传播效果差异。

1.4 我们是怎样听到声音的
主要内容：耳朵的结构及功能、声音在耳朵内的传播路径
学生易错点：1、对鼓膜和耳蜗功能易混淆。2、对声音的总的传播过程表述不清。

1.5 声音的强与弱
主要内容：声音的强弱和振动幅度的关系、声音强弱和音量大小的关系
学生易错点：1、习惯用大小来描述声音，容易将声音强弱和音量大小混淆记忆。2、个别学生将振动错写成震动。