种下“观察”的种子——记始业教育课的PPT首页引发的事情
9月1日是全区开学第一天，上午安排了各项任务，下午按正常课表上课，今年任教新的班级，按照惯例，通常要给学生进行科学课堂的始业教育。于是我就把去年的PPT拿出来，复习了一下，安排了一些课堂纪律、实验要求的内容，上课去了。
刚走进教室，我就把PPT首页放在电脑上，如下图，
一播放出来，发现自己忘记修改上面的上标了。但这时，上课铃声已经响了。学生碰到新认识的科学老师还有点拘谨，随着我的一声，上课，学生也进入上课状态。这时，有学生坐在位置上说：“六年级？”用着疑问的语气，其余学生也注意到了，非常惊奇。于是，我顺势表扬了这位同学，这位同学的观察能力很强，我把“观察”2字写在黑板上，科学中我们就要具备这样敏锐的观察能力。这时，第二位学生说：“老师，还有一个地方也写错了，今年是2023年。”好多学生认同，我又表扬了这位学生，肯定他的观察能力，那么，为什么会出现这样的错误呢？有学生说：“老师，这个课件是去年的。”，也有学生说："去年老师教六年级。"这时，又有学生说：“可能老师是故意这样写的，就是为了考察我们的观察能力。”
原来，经过这样的引导，有一部分学生已经不在乎我有没有写错，而是集中在自己的猜想中。我肯定了刚才几位同学的想法，并且，把“猜想”2字又写在了黑板上，科学中提出问题之后，还需要合理的猜想。经过这样的处理，已经将小失误变成了头脑风暴，学生的思维越来越活，课堂上很专注，就怕我又有错误的地方让他们观察，终于，又有一个孩子发现了，PPT上科学家“钟杨”的名字打错了，应该是“钟扬”。
这个小女孩发现之后很开心，相信，经过这次课，学生将“观察”的种子牢牢种在心中，学习科学家坚持观察的意志。
