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学校排课,科学老师上一个年级合适,还是多个年级合适? [复制链接]

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新教材刚出来期间,任教一个年级比较好,解读教材会深入很多,准备材料会比较充分
2021学年,我任教了新出炉的五六年级新教材,教教材为主
2022学年开始,我觉得任教两个年级对教材会了解广一些
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如果班级多的话,上一个年级的科学老师有2个以上比较好,可以互相探讨
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一个年级比较轻松合理
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任一个年级,对教学有深度研究,几个班级教下来,课上得更生动!

任多个年级,对教材了解多,但材料准备工作量大!

一般建议任课不超过2个年级,一个年级更好!
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一个年级,同一节课可以多磨,反思及时落到实处。
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认为上一个年段合适,材料准备不太适宜多年段教学不然精力太分散了
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一个年级更好,但能实现这个目标的科学老师似乎也不多。
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一个年级准备材料压力小些,两个年级可以更快的熟悉知识,但是三个年级以上感觉会有些困难
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从来没有只上一个年级过。语数都只要教一个班,实名羡慕。
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如果能做到可以教一个年级,材料准备更充分,而且教师针对同一课有机会持续改进,助力师生共同有效进步
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任教一个年级是绝大部分科学老师的愿望。
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尽可能同个年级,方便老师准备材料,减少不必要的工作负担。
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一个年级好太多,多个年级,无非是学校想要给教师施加压力,希望老师之间可以由比较。但是一个人教一个年级段,备课更充分、材料准备更充分,多个年级,备课深度完全不够。
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一个老师一个年级比较合适,老师准备材料比较方便,可多次利用,教学内容也可以更熟悉。
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当不考试的年级轮不到我教时,还是一个年级比较好!
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一个年级合适,每次学校都会给我一个年级,然后另外低年级给两个班
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回复 46楼蔡春芳的帖子

高低搭配也好,高段抽考概率高,低段不抽考的。
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回复 6楼屠琴的帖子

某种意义上说,一位老师教一个年级,可以思考得更加深入,研讨内容更有针对性和实效性,而不至于浅尝辄止。
金亚军 发表于 2023/8/24 16:48:03
从器材准备,教材掌控等方面,任教同一个年级可以让探究更有效,前提是课时安排不要过去紧凑,尽量不要全部连着上,避免出现器材准备不当,而无法进行器材的调整
扔块砖头,换点玉
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而如果是从教师业绩评价的角度来考虑,
任教同一年级

任教多个年级
考评方式需要有所调整。
有些评优选先中对于业绩有一项要求是需要达到前1/3。
扔块砖头,换点玉
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希望是一人一个年级,精力集中一些
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农村学校跨年级教学是常态
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一个年级好一些。而且我觉得六年级毕业考什么的,没什么必要,现在为了毕业考拼命的做时间到初中高中孩子厌学的比例会越来越大。
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回复 52楼洪松老师的帖子

有道理的,小学本来可以轻松一点,培养一点兴趣就够了,再加上必要的考试成绩。
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跨年级多个头,头大了
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最多跨两个年级吧,因为实验材料整理也是需要一些时间的
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跨年级的话追准备材料会花费更多的时间和精力。
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一个年级,精力更集中
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任教一个年级,备课方便很多,而且同一堂课也会越讲越好
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今年是第二个年头的跨年级教学,之前是二三年级跨,跨年级更容易吃透同一个知识点的深浅吧
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教一个年级的话,带多个班,每上一次课都会有不同的收获,对课的反思也能更深入
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