【心得体会】
1.做中学：这是我第一次参与项目化学习，在确定研究题目后领导让我填写好案例，但我发现学习目标核心概念并不像平时上课那样可以在课前写好，因为学生在项目过程中会遇到各种突发问题，这些问题使我们无法预料的，我们也很难提前写好教案，学生最后能做到什么程度我们也无法预知，所以在一直在不断修改学习目标，一边实践一边记录反思，从旁起到一个辅助的作用。
2.重参与：教师可以作为参与者与学生一起探索，在项目进程中，有些内容可以超出老师的认知，所以也是一个不断学习的过程，作为参与者我们可以更精确了解学生遇到的问题，更好的引导孩子去解决问题，问题应该是学生真实遇到的问题，而非老师的问题，学生是学习的主体，通过一系列活动，真切地获得可信的知识，这样不仅可以使学生印象深刻，学习的兴趣也渐渐浓厚起来，同时可以在学习活动中培养自己的动手实践能力。在这样一个广阔的活动空间里，学生的学习成了一种乐趣。
3.重评价：评价可以帮助学生对每一阶段的表现进行反思，项目活动中的“交流评价”，又给学生提供了一个肯定自我和提升自我的空间，使他们在活动过程中更加自信优雅，收获受益终身的能力与习惯。
