朱清时院士：中国教育弊病在于选拔而非培养人才 [复制链接]

何时能改变现状呢？

远方独木成一桥，千军万马唯此过。

教育评价的单一化，导致人才培养产生重大偏差，对国家发展不利，对人的健康成长不利。

回复 3楼郑黄伟的帖子

维持现状，只会减慢国家的发展进程。

所以现在在大力培养学生的创新能力吧。

目前的现状就是这样，挺难改变的。

如何客观有效评价是关键

回复 8楼蒋昌盛的帖子

其实评价有很多方法，各有其才，各尽其才就好。

老师参加培训，非百分评价好好的，学习培训挺好的，

若是培训后需要，百分笔试评价，那就会成为培训的负担，也是打消培训积极性的，

无论是选拔还是培养，其实都跟体制有关。

说到了点子上，哎。所以学子太苦，太累了，卷

很多时候也只能无奈。

回复 4楼金亚军的帖子

中国学生太多，评价多样化也有可能造成麻烦。期待逐渐完善吧。

中国人才创新性比较落后，应试教育带来的必然后果。

选拔也好培养也好，很多人才都流失了或者被埋没了

提问题的时候最好也把建议提上

回复 15楼上虞区蒿坝小学杜银江的帖子

聪明孩子很多可以学会，但我们的教育却一刀切学习训练，浪费太多重复操作的精力，这叫事倍功半，机械化大脑，没有了灵气！

在一线教学中，还是要更全面关注不同能力的学生

对选拔出来的顶尖人才进行着力培养

回复 19楼专属的帖子

应试评价的拔尖人才要打折的，或者少真正的拔尖人才。

如何培养人才，国家应该也是在考虑的，只不过目前高考是相对公平的方式了

国家要发展，教育首先行，教育国民有德，有心，有行，众人拾柴火焰高。

教育的本质为人的发展服务，为社会发展提供动能，而不是抑制。

选拔或是培养，国情在那，这么大的人口基数，不是这么容易改变的。

中国教育的本质已经不是教育，而是成了抢夺资源的竞争，教育已经变成了用来分配社会资源的工具。大多数人都只关心自己能从教育这个比赛中获得什么，没有人在乎自己因为这个比赛失去了什么，更没人在乎社会为这个比赛失去了什么。

内容被发布者删除了

看标题就能脑补内容了，环境如此，只能既来之，则安之。

但也可以发现国家正在慢慢改革。

选拔制度就意味着不断淘汰，所以内卷越来越严重

回复 28楼龙山黄泥螺的帖子

随着信息技术的发展，很多有难题不是难题，小程序一扫答案自来，理解就好，于是就“水涨船高”了。

相较之下，网络未发展的时候，我们的作业要么问同学和老师，其他的更多的自我解答。

一种是新技术支撑下的“水涨船高”，后者这原生态的学习模式，其实学习的方式有相同之处，且效果也差不多，其实知识是永远学不完的，也可以被智能技术代替，所以说知识学多与学少，其实原理都是想通的或者是一致的。
网络发展之前的孩子学习之余，还可以走进自然，因为人也是动物，自然走进自然才是最幸福的，也是最有价值的。
现代学生，整天再刷题的空间里，萧山部分高中一周做百来张试卷，他们没有课间的放松，没有机会走进自然，走进生活，这样的教育的无本之木，没有希望的，还会压抑孩子的天性，这更像是空中楼阁，不切实际。

中国的国情在那里，改变需要时间。