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西湖区洪霜2022学年专业成长贴 [复制链接]

洪霜
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t T
发表于 2023-07-09 22:55 |只看楼主
（一）总体发展目标

认真学习现代教育的思想理念，不断提高自己的专业素质，钻研教材，在教学上精益求精，注重教学经验的提升，形成自己的教学风格，努力成为一名“胸中有目标，眼中有孩子，行动有教育”的专业型教师，争取评上“市级教坛新秀”。

（二）本年度具体阶段目标

1.每年研读1本以上导师推荐的教育教学著作。

2.立足课堂，每年至少上1节区级公开课。

3.每年撰写1篇论文或案例，争取获奖。
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金旭峰
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t T
发表于 2023-07-10 09:23 |只看该用户

欢迎开贴，一起共同努力
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2023-07-10 20:43 |只看该用户

有自己的风格，有自己的幸福！
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2023-07-29 17:05 |只看该用户

欢迎开贴，一起成长！
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2023-07-29 21:36 |只看该用户

欢迎开贴，一起成长
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西湖吴晓
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t T
发表于 2023-07-29 21:47 |只看该用户

期待目标的实现，加油！
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洪霜
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t T
发表于 2023-08-01 11:18 |只看楼主

读刘徽的《大概念教学：素养导向的单元整体设计》
在学者理论的基础上，刘教授形成了，准备、建构、应用、反思：
准备就是认识到学习的价值和方向，建构就是通过具体案例理解大概
念，应用就是将大概念应用于新的具体案例之中，而反思则贯穿在整
个学习过程中，不断地进行自我评价和整合。
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洪霜
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t T
发表于 2023-08-01 11:19 |只看楼主

刘徽教授在书中将大概念的教学过程就像是编织锦缎的过程，准备、建构、应用、反思四股四线不断交替，由本质问题引导思维在具体与抽象之间来回穿梭，每一次穿梭都会让这幅锦缎的色彩更加绚丽，喻示着学生头脑中的认知结构越来越精密。
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西湖吴晓
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t T
发表于 2023-08-02 16:18 |只看该用户

“由本质问题引导思维在具体与抽象之间来回穿梭”：带着问题去观察现象，思维加工发现规律，再抽象到概念层面，用这样的方法学习，就更需要带领孩子在实践体验活动中学习科学~    期待继续分享，共同学习《大概念教学：素养导向的单元整体设计》~
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小书匠
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t T
发表于 2023-08-03 07:54 |只看该用户

加油！
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