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楼主:洪霜

西湖区洪霜2022学年专业成长贴 [复制链接]

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发表于 2023-09-13 15:13 |只看楼主

有效的课堂观察量表该如何设计？
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发表于 2023-09-13 15:16 |只看楼主

维度一：学生学习。

观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成
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发表于 2023-09-13 15:16 |只看楼主

维度二：教师教学。
观察视角：:环节/呈示/对话/指导/机智
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发表于 2023-09-13 15:17 |只看楼主

维度三：课程性质。
观察视角：目标/内容/实施/评价/资源
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发表于 2023-09-13 15:17 |只看楼主

维度四：课堂文化。
观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质
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发表于 2023-10-07 11:13 |只看楼主

学生核心素养的发展有赖于更具整合性的教学样态，大单元教学提供了整合性教学的新路径，大概念则提供了新的理念和方法。
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发表于 2023-10-07 11:14 |只看楼主

不管是大单元，还是学习任务群，指向核心素养的课堂，必须借助大概念，才能系统化、结构化地整合教学内容。在大单元教学设计中，应当从大概念切入，以大概念为单元整体教学的灵魂。
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发表于 2023-10-07 11:15 |只看楼主

一、研读学期教材逻辑与内容结构、参照课程标准开展教学
相对传统的教学方法、开展大单元的教学对教师提出的教学要求实际上是比较高的。参照课程标准、更好地开展教学在保证完成教学任务的前提下、提高学生的学习兴趣、完成教学。
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发表于 2023-10-07 11:16 |只看楼主

二、渗透学科核心素养的相关要求、安排大单元教学
除了引导学生学会教材中的基本内容，更加强调的是学科核心素养的渗透。教师在开展大单元整体教学时、应当注意将学科核心素养作为教学的目标之一，整体安排
大单元教学。
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西湖吴晓
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发表于 2023-10-07 23:50 |只看该用户

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