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生活中的保温袋 [复制链接]

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银光图片
五年级第四单元第七课《做个保温杯》,通过前面几节课的学习,学生已经掌握了热的相关知识,知道热传递的方式有热传导、热对流和热辐射,且不同材料的导热能力不同。这些知识点是本节课设计保温杯的理论基础。本课通过“观察比较哪杯水凉的慢”“交流能使杯中热水凉得更慢的方法”“测试,比较各种保温效果”“制作一个保温杯”这四个环节,循序渐进,在巩固原有知识的同时,搭建保温杯设计的思维脚手架,为学生的创新和创造保驾护航。



今天偶然看到一个奶茶的外卖袋子,这不是很好的教学材料吗,我得收藏着,下回上课了,我可以拿出来和学生好好探讨下。


袋子的质量也不错,可以重复使用,既环保又保温。









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袋口的粘贴设计
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铝箔内胆设计
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李老师是个有心人
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一个袋子的设计,怎样达到了保温效果?奶茶是加冰的,学生对保热是熟悉的(平时保温杯都是加热水保温的),保冷却是陌生的。
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这个袋子上有挺多与本单元相关的内容。
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发现生活中的科学知识,用生活中较熟知的事物来帮助学生更好地掌握知识
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把科学应用于生活才是科学学习的目标之一。
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喜欢留下外卖的保温袋,夏天外出野餐刚好可以放食物
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科学源自于生活!
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把课本知识和实际生活相联系
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奶茶的外卖袋我也舍不得扔,下次也带去学校当素材
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还有蛋糕的外卖袋、冷鲜食品的保鲜袋
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外卖中的奶茶的外卖袋保温效果最佳,一般性内袋都有铝箔纸,估计铝箔纸的保温效果好吧
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日常的积累将更好地服务教学的开展。
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从生活中发现科学问题👍
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现在很多的糕点店都用,确实保温效果较好。
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这种袋子携带方便,效果还挺好。
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生活中处处有科学。
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从材料的保温特性落实设计,通过制作及测试来验证设计的成果。
吕坚
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“保冷”虽然很形象,但也是令学生很陌生的,
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科学老师对材料的理解
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生活中处处有科学。
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生活中的材料,最具有说服力
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这样的讨论对学生来说很有思维含量,很有价值
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古茗的保温袋我每次都舍不得扔,总觉得有用,但是也没想到什么用,感谢李老师的分享!这回知道了。
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👍,身边的真实情景,我也用它出过项目化作业!
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还有蛋糕的外卖袋
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为有心的科学老师点赞!
许多物品的设计,尤其是工具,都蕴含着丰富的科学知识!

研究这些常用物品,不仅是学以致用的典型,还可以尝试着改进优化,小发明就诞生了!
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现在的设计都越来越科学了,生活中处处透着智慧
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