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植物叶光合作用的研究 [复制链接]

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真正把科学研究融入科学课堂,让结论更具科学性。
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这说明有些实验教师实现必须要做下水试验,否则盲目上阵,结果没什么变化就很尴尬了。
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看来不同植物的光合作用也不同

       去年四年级在学习植物叶的蒸腾作用和光合作用时,以办公室常见的绿萝作为实验材料,实验发现蒸腾作用现象很明显,半天时间,原本干燥的塑料袋内壁上就出现了许多小水珠。然而光合作用的实验等了三个多星期,打开黑色卡纸,叶片依旧绿色,和周围其他叶子相比没什么区别。论坛中许多老师回帖建议,放在阳光下,黑色卡纸密封,不要透光等。重复实验后,发现
张超峰 发表于 2023/6/27 20:23:34
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研究的精神
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光合作用这个概念在多数年级都出现了
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考证后更具有信服力
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向老师的探究精神学习
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青菜叶子可以尝试一下
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一直想起光合作用实验就想到天竺葵,主要自己没做过下水实验,没想到还有更多的不同,从而进行深入的思考
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回复 90楼哲商郑彩霞的帖子

DeepSeek给科学探究提供了很大的便利,可以少走很多弯路
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学生发现问题,自主探究,能够对问题有更深入的认识
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质疑中探索
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好有科研精神,佩服。

       去年四年级在学习植物叶的蒸腾作用和光合作用时,以办公室常见的绿萝作为实验材料,实验发现蒸腾作用现象很明显,半天时间,原本干燥的塑料袋内壁上就出现了许多小水珠。然而光合作用的实验等了三个多星期,打开黑色卡纸,叶片依旧绿色,和周围其他叶子相比没什么区别。论坛中许多老师回帖建议,放在阳光下,黑色卡纸密封,不要透光等。重复实验后,发现
张超峰 发表于 2023/6/27 20:23:34
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最难得的是教师尊重事实,把问题抛给孩子
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怪不得要用天竺葵,为了研究下了血本了
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