先来看看舟山市普陀区——各校联动优质高效复习
近期，普陀区各校以“优质高效复习”为主题开展了一系列的教学研讨活动，主要分为线下课堂示范及线上教学研讨两部分。
6月7日至6月9日期间，该区小学科学教研员陈佩红老师分别来到了朱家尖小学、普陀小学、沈家门一小指导科学复习课教学，6位科学教师分别执教了6堂复习课，每节课各有侧重和特色，值得老师们学习和借鉴。
朱家尖小学的刘海东老师和许婷瑶老师分别执教的是六年级《物质的变化》单元复习课和三年级《物体的运动》单元复习课。刘老师以本单元的一个拓展实验“鉴别柠檬水和苏打水”为复习支点，引导学生采用思维导图等进行复习整理；许老师则是采用学生十分感兴趣的趣味实验为引入，带领三年级孩子们一起梳理单元知识。
普陀小学的林佳老师和陈琪琪老师分别执教的是《热》单元和《岩石与土壤》单元的复习课。在《热》单元复习课中，林佳老师先根据目录将内容分块，通过实验图片回顾学习过程，整理成思维导图，再邀请学生根据自身的错题、难题及重点内容出题，以卡片形式由其他同学回答，此种互动方式成功地激发了学生的参与热情。陈琪琪在复习课中为学生预留了自主阅读的时间，然后引导学生进行分类和思维导图的绘制，梳理复习内容，最后学生通过团队闯关挑战，提升了运用科学知识解决问题的能力。
沈家门一小的童燕燕老师的《物质的变化》单元复习重视学生的归纳能力，让学生自主梳理单元知识点，制作思维导图，并以相互交流、补充不断完善思维导图，逐渐使其完整，使学生将零碎的知识系统化。王玲玲老师的《热》单元复习，针对本单元实验较多的特点，着重对实验进行复习，涉及实验仪器的正确使用，实验现象的真实描述，实验结论的科学归纳。并根据知识点，有针对性地出示拓展内容，相关的练习也以探究题的形式出示，考查学生的综合应用能力。
复习研讨课后，区教研员陈佩红老师对每位老师的复习课都进行了点评和指导。陈老师强调，我们的复习要帮助学生查漏补缺，要重视收集学生平时的易错题，知道学生的短板所在，在课堂上针对性地帮助学生提炼、巩固。教师在课前也要对学生可能出现的问题进行预设，利用图片、视频等形式加以说明，有利于学生培养学生的思维能力。
在线下听课点评之后，全区各校又在线上开展了一场别开生面的关于复习课的研讨，各校教研组从不同视角、不同侧重点将本校的复习心得进行了分享交流。其中“思维导图”式的复习方法被各校的老师们频频提到，还有学生间出题互答，易错题整理、同类型归纳等方法也都亮相在老师们的复习课堂中，通过此次交流相信都会为各校的复习带来新的思考。
再来看看舟山市岱山县——作业赋能，全力以“复”
为进一步推进省级课题“小学科学单元微作业的设计与实施”的研究与实践，探索单元微作业融入课堂教学的有效策略，挖掘作业的评价功能，提升期末复习效果，6月12日，我县小学科学“融入单元微作业的复习课例研讨活动”在怀慈小学举行，课题组成员，姚伟国特级教师岱山工作室成员参加现场活动，同时本次活动通过教共题一体化平台进行线上直播。
上午的课例研讨中，课题组成员岱山实验学校於浩东老师执教三年级下册《太阳、地球和月亮》单元复习课。於老师以设计太阳、地球和月亮展览馆为主线任务，利用学习任务单、“设计师”等级表等学习支架引导学生对本单元核心知识进行梳理总结与展示评价，并选用单元微作业中的星级题进行“星际争霸”当堂测试，在真实情境中调动学生的学习兴趣，提升复习效果。
怀慈小学郑跃老师执教五年级下册《热》单元复习课，郑老师对照课标，梳理教材，利用生活中常见的事例引导学生回顾本单元的学习历程，形成知识网络，构建单元知识体系。学生运用所学知识解决单元微作业中各种综合实际问题，促进知识与生活的联结。
课后，教研员章林妹老师组织参会教师对两节课例进行评析，探讨如何将单元微作业有效融入课堂教学中，并总结梳理省级课题现阶段的研究进度，就下一阶段研究方向与内容做进一步研讨，以科研推动教学实践，促进教师专业能力的提升。
下午，省小学科学特级教师姚伟国老师为大家作题为《新课标理念下科学习题设计》的专题讲座。姚老师指出作业、习题是实施过程性评价的重要载体，教师要依据学情，有针对性地进行设计，体现素养导向。姚老师还结合实例，从科学概念、科学思维、科学探究、科学阅读等方面指导老师们如何进行新课标理念下的习题设计。此外，姚老师对工作室青年教师近期提交的作业设计和单元命题案例进行了点评与指导。
本次教研活动的开展，使我县科学老师明晰了习题设计的方向与策略，探索了单元微作业融入复习课的教学策略，进一步挖掘了作业的评价功能，以此带动全县科学老师更新教育观念，将新课标理念落实到期末复习课堂中。
