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求助:建立模型和模拟实验的区别和联系 [复制链接]

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比如:我们利用陀螺、米粒等建一个银河系模型,旋转我们的银河系模型,这算是模拟实验吗?再如:我们在做火山喷发的模拟实验中,用土豆泥堆成小山的形状,挖一个洞,放入番茄酱,这个用土豆泥和番茄酱做成的物体可以叫火山模型吗?
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模型应该尽量还原真实的情景。
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个人认为建立模型和模拟实验都是新课标中所提的模型建构教学,都要用抽象化的符号或简化的模型来描述复杂系统。如果说不同,我觉得前者更加注重一个结果,后者强调过程。
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建模是个过程,模拟实验是用模型进行模拟。
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建模的重要指标是仿真度。
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课本给出的是一个模型,教师可以改进模型
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我一直秉着模拟实验尽可能贴近真实情况
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感觉课本的里的模拟实验是尽量选取身边的材料来进行,要深入研究的话,自己也可以选更好的材料
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我的理解是建模是在对事物了解的基础上做的,模拟实验是通过实验来了解这个现象
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我认为建模是一个思维抽象的过程,模拟实验是模拟一个相对真实的现象,前者更注重思维
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建模应该是一个过程。模拟实验是一个模仿真实场景的实验。
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个人认为建模就是建立一个模拟实验的,建是基础,模是根本,它主要是培养学生的思维。如银河系的建模,学生没有真正看到过银河系怎样的,所以通过想象模拟而成的。模拟实验,模拟是基础,通过模拟看到的现象是根本,它主要是为了让学生更直观的看到现象。如火山喷发。
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认为是模拟实验没有问题吧,用模型来进行模拟
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模拟实验应该是指受现实条件限制,无法对研究对象进行直接实验,所以采用替代的形式进行研究。建构模型是实体实验,侧重与原型真实性的匹配度,建构模型是模拟实验的前提。这是我的理解。
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重视过程和重视结果?
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在小学科学教学中渗入建模思想有利于提高学生自己应用所学科学知识解决实际问题的能力,在问题解决的过程中得到学科学、用科学的实际体验,从而加深对科学的理解。增强教师建模意识,积极开展建模教学,渗透建模思想,培养学生建模能力是我们科学老师的共识。
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建立模型像是一个工程,成果就是这个模型。而模拟实验更注重过程。
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建模是提出、完成、构建一个方案、公式、图形、实物的过程;模拟实验是用前面的模型模拟解释的过程。
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