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教研组在商讨实验抽测的对策问题,发现课本中适合抽测的实验内容... [复制链接]

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教研组在商讨实验抽测的对策问题,发现课本中适合抽测的实验内容还真不多,难道会抽测课外的吗?
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如果真测课外实验的话,那真的是一个大大的惊吓了。
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不多,那又不是没有,
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回复 3楼傅蒋的帖子

学生做一两次实验,就要熟能生巧,关键是做实验老师都要想一下才行的。
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回复 3楼傅蒋的帖子

实验反复训练吗?
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抽测课外的不太可能,要被任课老师骂死的,哈哈
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抽测实验不是看是不是技能是否熟练,应该是考察学生实践能力和问题解决能力。
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回复 7楼喻伯军的帖子

可能考察的实验范围内,不准备下应对,比准备的,一定会差些的,然后地方考核就排名了。
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还是有应试实验的嫌疑的。
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关键是抽测的数据要反馈,有的地方作为对学校的考核
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有时实验的问题不止一个方法,例如有一个问题是制作一个潜水艇,让它能够上浮和下沉,有的学生是用捏的方式制作出来,跟做浮沉子一样,有的学生是用吹的方式让它上浮下沉,但监考老师只承认捏的方式,在我看来,只要解决了这个问题就可以了呀,而且两种解决方式的原理是一样的,不懂哎
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这个感觉无解的,哪怕是考察问题解决能力,也可以通过经常解决不同的问题进行训练,
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回复 12楼傅蒋的帖子

实验的题海战术吧!
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做为大面积的实验考核的内容还是需要好好研究的,要选一个比较合适的,需要动脑筋。
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操作层面上的实验对小学生意义不大
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现在的孩子动手能力很弱,平时做实验都有些完不成,如果抽测课外的,估计够呛。
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出发意图是好,执行过程就变味了
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