为助推教师队伍的发展，近日，舟山市定海区西部科学教共体活动在城西小学三楼科学实验室开展。本次教共体活动围绕“明确学科科学素养，课堂落实素养目标”的主题，西部教共体三校科学老师们积极参加，并在活动中增强了课堂教学中对科学素养目标落实路径的深刻认识，提升了对新课标的理解。
本次活动由两位青年教师先进行课堂展示，课后三校老师进行共同研讨。
第一节是陆岚老师带来的《观察土壤》。陆老师先指导学生用看、闻、摸捻的方式对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分，并将观察完的土壤放入水中搅拌静置，为后面的沉积实验做铺垫；接着用网孔大小不同的筛子进行土壤颗粒分类；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据不同的颗粒大小会出现分层，进一步认识到土壤的成分。本课通过让学生仔细观察，深刻思考，落实课堂教学观察目标。
第二节是崔力老师的《温度不同的物体相互接触》。崔老师利用了两支温度计来每隔两分钟测量烧杯中的热水温度和试管中的冷水温度，并让学生在网格纸上描绘出冷热水的温度变化曲线，崔老师用四个问题层层递进，与学生一起讨论尝试解释曲线的变化规律和原因，努力把交流环节做深、做透。
之后，两位老师对自己执教的课例进行说课，参与活动的每位老师都分享了对这两课的思考。大家一致认为《观察土壤》这节课中，陆岚老师大胆的修改了上课的流程，让上课的宝贵时间合理的利用起来，同时修改了实验的过程，利用了科学新颖的教具让学生更加容易的分辨出土壤中颗粒大小不同的物质。《温度不同的物体相互接触》这节课中，崔老师的上课流程比较顺，美中不足的是，在观察过程中时间花费比较久，可以让学生在记录冷热水温度的同时完成折线图。研讨交流的环节可以合理利用希沃教具的技术让整体的效果更加明显。
本次研修活动，依托课堂展示、老师点评为教师的专业发展搭建了学习平台，为教师把握课堂提供了学习的空间。两名上课的教师都深刻感悟到课堂落实素养目标的具体要求，并在操作路径上有了更好地把握。教共体既是团队，又是平台，教师们在在学习中反思，在反思中成长，一定能走得更稳，走的更远。 
