小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 1390|回复: 21

有点难的“会不会” [复制链接]

鱼??
头像

  • 两栖类
  • 1665
  • 8
  • 22205
  • 20500
  • 17920
  • 2017-08-30
1#
t T
发表于 2023-05-23 18:20 |只看楼主
将动物进行分类，小朋友往往从会不会飞、会不会游、会不会爬入手，但很难得出明确的归类。他们围绕鸡到底会不会飞，狗到底会不会游，蚂蚁算不算爬展开了激烈的讨论，各抒己见。最后得出鸡只是不能像鸟那样飞在高空，狗不能完全浸入水中长时间游泳，蚂蚁并没有把身体完全与地面接触的爬。想要明确的分类应该要等到三年级学了相应的知识按形态结构，生活习性等。一年级只需要有判断依据的分类即可了吧。
分享 转发
TOP
流风
头像

廖鑫胜

  • 鱼类
  • 2290
  • 14
  • 20385
  • 18025
  • 13140
  • 2018-09-25
2#
t T
发表于 2023-05-23 21:11 |只看该用户

一年级思考到这个程度很厉害
TOP
陈朋
头像

  • 腔肠动物
  • 727
  • 0
  • 4727
  • 4000
  • 5420
  • 2015-10-27
3#
t T
发表于 2023-05-23 21:27 |只看该用户

高段也只是学习来二祈分类吧
TOP
鱼??
头像

  • 两栖类
  • 1665
  • 8
  • 22205
  • 20500
  • 17920
  • 2017-08-30
4#
t T
发表于 2023-05-23 21:32 |只看楼主

回复 3楼陈朋的帖子

是的，六年级才真正二歧分类
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 11210
  • 31
  • 94592
  • 83227
  • 40640
  • 2006-12-14
5#
t T
发表于 2023-05-23 21:33 |只看该用户

这样的讨论，有助于促进学生的思维。
TOP
梦想鱼
头像

  • 管理员
  • 2962
  • 0
  • 20647
  • 17685
  • 10970
  • 2013-01-25
6#
t T
发表于 2023-05-23 22:11 |只看该用户

这样不是很好吗，有讨论，有概括
TOP
梦想鱼
头像

  • 管理员
  • 2962
  • 0
  • 20647
  • 17685
  • 10970
  • 2013-01-25
7#
t T
发表于 2023-05-23 22:11 |只看该用户

其实就是在讨论中已经建立了概念
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8084
  • 30
  • 66746
  • 58512
  • 16220
  • 2009-03-02
8#
t T
发表于 2023-05-23 22:19 |只看该用户

讨论怎么分比分成怎么样更重要
TOP
临海市高霞霞
头像

  • 环节动物
  • 1571
  • 13
  • 11136
  • 9500
  • 13630
  • 2022-03-07
9#
t T
发表于 2023-05-24 07:08 |只看该用户

而且课标中的二歧分类法放到了初中
TOP
朱海霞
头像

  • 环节动物
  • 985
  • 6
  • 8791
  • 7776
  • 12030
  • 2021-04-09
10#
t T
发表于 2023-05-24 07:30 |只看该用户

深层次的思考啊，小朋友有时候的想法也很棒
TOP
临海市王雪梅
头像

  • 线形动物
  • 988
  • 1
  • 6463
  • 5470
  • 3560
  • 2022-02-24
11#
t T
发表于 2023-05-24 07:56 |只看该用户

感觉一年小朋友能这样思考，很有想法
TOP
湖州熊二
头像

  • 管理员
  • 7322
  • 25
  • 53595
  • 46148
  • 39150
  • 2010-01-18
12#
t T
发表于 2023-05-24 07:57 |只看该用户

一年级的小朋友有这样的讨论已经很不错了
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 12679
  • 10
  • 91743
  • 79014
  • 51060
  • 2007-03-27
13#
t T
发表于 2023-05-24 08:01 |只看该用户

小学生还不能按照科学标准来分类，能讨论发表自己的意见就是好
TOP
张蓓蕾
头像

  • 管理员
  • 854
  • 0
  • 5879
  • 5025
  • 3090
  • 2014-06-13
14#
t T
发表于 2023-05-24 08:18 |只看该用户

看见了科学思维的卷入助力学生学科素养的发展，思维发展了才能让探究能力有深度
TOP
陈贝贝
头像

  • 环节动物
  • 1728
  • 2
  • 10903
  • 9165
  • 5970
  • 2021-04-19
15#
t T
发表于 2023-05-24 09:17 |只看该用户

一年级分类有自己的标准是不是已经达成教学目标
TOP
小兔子
头像

  • 管理员
  • 1766
  • 2
  • 15576
  • 13800
  • 22040
  • 2008-11-09
16#
t T
发表于 2023-05-24 09:36 |只看该用户

讨论已经很有价值了
TOP
屠琴
头像

  • 线形动物
  • 1353
  • 1
  • 8358
  • 7000
  • 10340
  • 2017-09-21
17#
t T
发表于 2023-05-24 09:42 |只看该用户

回复 8楼杨君的帖子

非常认同杨老师的观点。关注学生能建立证据与解释之间的联系，才是科学思维发展的关键。
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 11247
  • 9
  • 82174
  • 70882
  • 41570
  • 2006-12-15
18#
t T
发表于 2023-05-24 10:06 |只看该用户

一年级的小朋友就是实在，想的比高年级多。
TOP
影随心动
头像

  • 管理员
  • 12137
  • 22
  • 104408
  • 92161
  • 23860
  • 2007-04-19
19#
t T
发表于 2023-05-24 10:33 |只看该用户

有的时候是我们老师想多了
TOP
蓝月凌紫
头像

  • 腔肠动物
  • 935
  • 0
  • 5660
  • 4725
  • 4170
  • 2018-10-03
20#
t T
发表于 2023-05-24 10:35 |只看该用户

孩子的生活经验很丰富，对问题的思考也非常深入。
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 5920
  • 6
  • 39809
  • 33859
  • 25960
  • 2009-08-04
21#
t T
发表于 2023-05-24 19:40 |只看该用户

能根据自己定的标准分类就可以了，小朋友们棒棒哒
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 5920
  • 6
  • 39809
  • 33859
  • 25960
  • 2009-08-04
22#
t T
发表于 2023-05-24 19:40 |只看该用户

低段，我觉得不要限制标准，孩子们能想的越多越好
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器