小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12
发新话题 回复该主题
查看: 7577|回复: 54

暗盒的电路连接 [复制链接]

临海市章文文
头像

  • 环节动物
  • 1611
  • 2
  • 10572
  • 8950
  • 5660
  • 2022-02-24
1#
t T
发表于 2023-05-17 07:53 |只看楼主
暗盒内的电路连接：

最近想到了一种解释方法，跟生活更贴近，跟大家分享一下
1.把暗盒的四个连接点看成四个小朋友的家：1（小米家）、2（小红家）、3（小花家）、4（小明家）。
如果是通路就是指每2位小朋友走路能直接到对方家，或是先经过第三位同学家，再到对方家里。
如果是断路就是指每2位小朋友走路不能直接或间接到对方家。
2.电流通断情况是：通路：1-2、1-4、2-4；断路：1-3、2-3、3-4。
3.这样，每个孩子都能很好的理解了。
分享 转发
TOP
欣然
头像

  • 爬行类
  • 5973
  • 23
  • 42211
  • 36123
  • 63660
  • 2007-02-07
2#
t T
发表于 2023-05-17 08:17 |只看该用户

用人物形象来代替四个连接点，创意不错，学习了。
TOP
夏薏
头像

夏薏

  • 超级版主
  • 2586
  • 40
  • 21996
  • 19210
  • 27210
  • 2015-08-25
3#
t T
发表于 2023-05-17 08:33 |只看该用户

看似很简单的电路连接，对于有些四年级小朋友真的是无法理解，这样一比喻，相信又能帮助他们理解了～～
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 6194
  • 6
  • 41504
  • 35279
  • 27350
  • 2009-08-04
4#
t T
发表于 2023-05-17 08:39 |只看该用户

太赞了，这样学生更容易理解和接受
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13744
  • 11
  • 98389
  • 84589
  • 55450
  • 2007-03-27
5#
t T
发表于 2023-05-17 09:20 |只看该用户

使用学生通俗易懂的方法进行教学帮助学生掌握知识
TOP
冯荣庆
头像

  • 裸子植物
  • 197
  • 0
  • 1272
  • 1075
  • 1800
  • 2019-02-18
6#
t T
发表于 2023-05-17 09:25 |只看该用户

         用这个办法来教学这节课，太形象了，学生容易理解。学习了。
TOP
林杰
头像

  • 超级版主
  • 3028
  • 19
  • 24313
  • 21190
  • 37510
  • 2013-08-02
7#
t T
发表于 2023-05-17 09:37 |只看该用户

哈哈形象生动，适合低段
TOP
张超峰
头像

  • 节肢动物
  • 2108
  • 8
  • 14018
  • 11870
  • 29120
  • 2012-09-08
8#
t T
发表于 2023-05-17 09:40 |只看该用户

很形象的比喻，值得尝试一下
TOP
水族馆买鲸鱼
头像

  • 线形动物
  • 897
  • 5
  • 6257
  • 5335
  • 8250
  • 2022-12-02
9#
t T
发表于 2023-05-17 09:43 |只看该用户

也可以把电流比作水流，孩子们更习惯从生活经验走向科学知识
TOP
朱海霞
头像

  • 环节动物
  • 1215
  • 6
  • 10511
  • 9266
  • 13270
  • 2021-04-09
10#
t T
发表于 2023-05-17 09:45 |只看该用户

生动形象，便于学生理解～
TOP
吴suo喂
头像

  • 环节动物
  • 1377
  • 6
  • 10607
  • 9200
  • 19380
  • 2016-09-08
11#
t T
发表于 2023-05-17 10:17 |只看该用户

非常好的方法，是适合孩子们理解的方式
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 22410
  • 105
  • 203722
  • 180787
  • 653860
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
12#
t T
发表于 2023-05-17 12:19 |只看该用户

三角形的特征，省去其中一条边，电流可以绕过去，还可以探讨省哪条边最经济的问题，蛮有趣的内容。
TOP
伽妮
头像

  • 腔肠动物
  • 899
  • 0
  • 5624
  • 4725
  • 2390
  • 2023-04-03
13#
t T
发表于 2023-05-17 16:01 |只看该用户

情境的重要性！
TOP
一加四
头像

  • 线形动物
  • 1120
  • 1
  • 7666
  • 6540
  • 3800
  • 2022-09-15
14#
t T
发表于 2023-05-17 17:11 |只看该用户

教师的讲解生动有趣，本来比较生涩难懂的知识在教师有趣的比喻中，变得没有那么难了
TOP
何何
头像

  • 线形动物
  • 1127
  • 0
  • 7093
  • 5965
  • 7880
  • 2023-02-27
15#
t T
发表于 2023-05-17 17:22 |只看该用户

把知识变得生动有趣，符合学生的认知！向您学习！
TOP
傅滨飞
头像

  • 两栖类
  • 4057
  • 20
  • 30162
  • 26005
  • 25570
  • 2020-04-17
16#
t T
发表于 2023-05-17 18:22 |只看该用户

原本抽象的知识一下子生动起来，变成了串门小游戏
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 12786
  • 33
  • 104218
  • 91267
  • 46360
  • 2006-12-14
17#
t T
发表于 2023-05-17 19:35 |只看该用户

这个比喻适合学生理解。
TOP
酸牛奶
头像

朱钻飚

  • 管理员
  • 16535
  • 59
  • 139087
  • 122257
  • 156710
  • 2006-12-15
18#
t T
发表于 2023-05-17 21:01 |只看该用户

结合学生的生活实际，创设易于理解的情境！
TOP
科学小梁老师
头像

未成曲调

  • 节肢动物
  • 1979
  • 5
  • 13644
  • 11640
  • 47540
  • 2022-08-31
19#
t T
发表于 2023-05-17 21:49 |只看该用户

更加形象化了，学习了，我要试试效果看看
TOP
馨梦李志鹏
头像

大笑三声哈哈哈

  • 管理员
  • 2442
  • 12
  • 40147
  • 37645
  • 10980
  • 2015-04-13
20#
t T
发表于 2023-05-18 09:30 |只看该用户

这个确实是教学难点，这样学生应该清楚啦
TOP
鹿游园
头像

  • 两栖类
  • 3479
  • 1
  • 21394
  • 17910
  • 10010
  • 2021-09-07
21#
t T
发表于 2023-05-18 17:35 |只看该用户

太赞了，这样学生更容易理解和接受
TOP
王慧颖
头像

  • 节肢动物
  • 1747
  • 5
  • 12428
  • 10655
  • 8080
  • 2017-09-01
22#
t T
发表于 2023-05-21 12:49 |只看该用户

创意不错，孩子能理解
TOP
王家东
头像

  • 爬行类
  • 5191
  • 16
  • 34606
  • 29335
  • 28710
  • 2018-12-03
23#
t T
发表于 2023-05-21 14:07 |只看该用户

暗合对学生吸引力还是很大的，让学生很有兴趣
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 3721
  • 10
  • 27631
  • 23860
  • 20520
  • 2017-03-27
24#
t T
发表于 2023-05-21 14:56 |只看该用户

用这种方法可以帮助孩子理解暗盒连接。
TOP
临海市章文文
头像

  • 环节动物
  • 1611
  • 2
  • 10572
  • 8950
  • 5660
  • 2022-02-24
25#
t T
发表于 2023-07-29 15:03 |只看楼主

回复 24楼巴塞罗那的帖子

是的，这样简单、明了，有趣至极
TOP
临海市章文文
头像

  • 环节动物
  • 1611
  • 2
  • 10572
  • 8950
  • 5660
  • 2022-02-24
26#
t T
发表于 2023-07-29 15:04 |只看楼主

回复 23楼王家东的帖子

嗯，科学老师在与生活建立链接，孩子更好学习
TOP
临海市章文文
头像

  • 环节动物
  • 1611
  • 2
  • 10572
  • 8950
  • 5660
  • 2022-02-24
27#
t T
发表于 2023-07-29 15:05 |只看楼主

回复 22楼王慧颖的帖子

其实科学就是在不断发展，最后让孩子的头脑里学会那个思维方式
TOP
沈银彬
头像

  • 鸟类
  • 6351
  • 23
  • 50137
  • 43669
  • 65670
  • 2007-11-05
28#
t T
发表于 2023-07-29 15:29 |只看该用户

枯燥的内容情境化，便于学生理解
TOP
柠檬黄
头像

  • 线形动物
  • 1241
  • 1
  • 7586
  • 6340
  • 7460
  • 2023-04-12
29#
t T
发表于 2023-08-03 10:16 |只看该用户

感谢老师分享，用绕路串门或直接上门理解，学习了
TOP
翁昌舟
头像

  • 管理员
  • 7268
  • 24
  • 57226
  • 49838
  • 32340
  • 2009-04-14
30#
t T
发表于 2023-08-03 10:54 |只看该用户

个人认为，一开始的教学可以暂时不用“比喻”或“拟人”的方式，尽量用物理名词。一方面，我们的孩子中有对物理“十分敏锐”的，可以发现这类孩子多关注培养。另一方面，“拟人”化也会导致有的孩子陷入“三联”中，总是认为有“捷径”干嘛不走，还要去“绕弯”呢？
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器